我國(guó)很多的手風(fēng)琴教師和愛(ài)好者了解阿那托里耶維奇—謝苗諾夫教授是從他的高徒尤里.希什金先生第一次訪華演出時(shí)開(kāi)始的（原來(lái)應(yīng)該教授來(lái)華，因突發(fā)事件無(wú)法成行，改由尤里希什金救場(chǎng)） 。希什金的精湛的演奏水平震動(dòng)了中國(guó)的手風(fēng)琴界�？梢哉f(shuō)，這是我們第一次真正的面對(duì)八、九十年代的“世界手風(fēng)琴大家庭”中的矯矯者。當(dāng)年聽(tīng)過(guò)他演奏的人，如今提起那段往事還津津樂(lè)道。去年，我曾請(qǐng)教斯卡里亞廖夫大師：“您這一代演奏家為俄羅斯的巴揚(yáng)藝術(shù)創(chuàng)造了輝煌，但隨著您們的年齡的增長(zhǎng)將會(huì)逐步的淡出舞臺(tái)，那誰(shuí)是俄羅斯演奏流派的繼承人呢？”大師思考了一下回答：“最杰出的代表人物應(yīng)該是希什金”。如今，謝苗諾夫教授又培養(yǎng)出一位當(dāng)世奇才米加尼科，他橫跨小提琴和巴揚(yáng)專業(yè)又是柴科夫斯基和格涅辛音樂(lè)學(xué)院的高材生。

德國(guó)出版家施慕林先生曾多次向我建議邀請(qǐng)謝苗諾夫教授來(lái)華講學(xué)，并稱他是世界上最好的教師。能夠得到德國(guó)人如此的厚愛(ài)和推崇，可以想象他在世界手風(fēng)琴教學(xué)界的水平與知名度。

謝苗諾夫教授寫了許多的手風(fēng)琴樂(lè)曲。這些優(yōu)秀的作品是手風(fēng)琴演奏家們以及許多國(guó)際比賽參賽選手們經(jīng)常選擇的演奏曲目。他的創(chuàng)作和改編作品的才能是世界手風(fēng)琴界公認(rèn)的。

我?guī)е�許多的問(wèn)題來(lái)到了格涅辛音樂(lè)學(xué)院，該院座落在新阿爾巴特大街旁的一條僻靜的小街道內(nèi)。推開(kāi)學(xué)院沉重的大門，仿佛能感受到俄羅斯音樂(lè)特有的歷史積淀。謝苗諾夫教授愉快的接受了我的采訪，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都精心的給與了解答 。他的豪爽和坦率給我留下了深刻的印象。然而，當(dāng)我提出這個(gè)問(wèn)題：“您給中專和大學(xué)的學(xué)生布置哪些必須要演奏的曲目，可以告訴我們嗎？”他只是笑了笑，并沒(méi)有給予正面回答。我理解一個(gè)教授對(duì)這方面問(wèn)題的敏感，所以，立即將話題轉(zhuǎn)向了創(chuàng)作方面。一談起創(chuàng)作，教授十分興奮，對(duì)他的作品娓娓 道來(lái)。只可惜我對(duì)創(chuàng)作和他作品的深度理解不夠，不能與之深談，錯(cuò)過(guò)了一個(gè)深入了解作品的機(jī)會(huì)。

俄羅斯有一個(gè)龐大的音樂(lè)教學(xué)體系，它經(jīng)過(guò)將近一個(gè)世紀(jì)的艱苦努力，培養(yǎng)出了幾代享譽(yù)世界的眾多人才。謝苗諾夫先生就是其中的代表人物之一。從羅斯托夫到莫斯科，他集教學(xué)、創(chuàng)作和演奏為一身，成為了俄羅斯巴揚(yáng)演奏藝術(shù)的代表人物，其艱辛的奮斗歷程可想而之 。如今他活躍在世界的手風(fēng)琴舞臺(tái)上，為手風(fēng)琴事業(yè)做著他的貢獻(xiàn)。（其中也包括對(duì)在俄的多名中國(guó)學(xué)生的精心培養(yǎng)）

我以此采訪來(lái)表達(dá)對(duì)謝苗諾夫教授偉大的教育工作成就的敬意，在他五十七歲生日到來(lái)之即，祝他永葆藝術(shù)教育的青春。

我們的翻譯王燕小姐在采訪中所起的作用是毋庸置疑的。她多次在采訪后與教授聯(lián)系，斟酌一些采訪中的詞語(yǔ)，其認(rèn)真的工作精神令人敬佩。在此再一次的表示我的感謝 。希望本文可以給同行們一些實(shí)際意義上的幫助。

                                                        ------李燕生------

謝苗諾夫：

1946年3月29日，我生在特魯布切夫斯克市。我的家庭是一個(gè)音樂(lè)世家，祖父和父親都是優(yōu)秀的巴揚(yáng)手，父親曾擔(dān)任過(guò)文化宮的主任。1960年至1964年，我就讀于羅斯托夫藝術(shù)中專，師從克拉郝特金；1964年至1969年，就讀于格涅辛國(guó)立師范學(xué)院，（現(xiàn)叫做格涅辛國(guó)立藝術(shù)學(xué)院）師從蘇爾科夫；1969年至1974年，我繼續(xù)在該校攻讀碩士研究生學(xué)位，師從阿卡爾科夫。1968年至1988年在羅斯托夫音樂(lè)學(xué)院民族器樂(lè)系工作并擔(dān)任系主任。1988年調(diào)到莫斯科格涅辛國(guó)立藝術(shù)學(xué)院工作，至今。1968年和1973年，分別在保加利亞的索非亞和德國(guó)的柏林舉辦的國(guó)際巴揚(yáng)手風(fēng)琴比賽中獲第一名。2000年，在莫斯科舉辦的國(guó)際器樂(lè)作曲比賽中獲第一名。1977年被授予俄羅斯“功勛演員”稱號(hào)。1995年被授予俄羅斯“人民演員”稱號(hào)。1983年被評(píng)為教授。我經(jīng)常在世界各國(guó)舉辦音樂(lè)會(huì)，至今，已在包括中國(guó)在內(nèi)的40余個(gè)國(guó)家舉行過(guò)個(gè)人獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。

謝苗諾夫：

尤里-希什金是一位在音樂(lè)方面自我表現(xiàn)力非常強(qiáng)的學(xué)生，他能夠把那鮮明的富有主動(dòng)性的性格和極具天賦的高超的演奏技藝迅速的展現(xiàn)給廣大的聽(tīng)眾。至今，在我的腦海中，仍然清晰的記得他的每一步的成長(zhǎng)過(guò)程。鑒于他個(gè)人的才能，以及我的教學(xué)思想，我從音樂(lè)家和巴揚(yáng)演奏家的目標(biāo)出發(fā)，來(lái)對(duì)他進(jìn)行全方位培養(yǎng)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾年的刻苦訓(xùn)練，他終于在各種具有權(quán)威性的國(guó)際比賽中嶄露頭角，連奪桂冠。從此，他的演奏事業(yè)蒸蒸日上，已被列入到當(dāng)今世界級(jí)演奏技藝精湛的巴揚(yáng)手風(fēng)琴大師的行列之中。他還出版了自己改編的和部分由我改編的抒情音樂(lè)的個(gè)人演奏專輯。

謝苗諾夫：

準(zhǔn)備各種國(guó)際比賽，是一項(xiàng)非常艱巨的工作，它需要從幾個(gè)方面進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。首先，當(dāng)然是我們最為基礎(chǔ)的日常教學(xué)工作，第一，要掌握完善的巴揚(yáng)自由低音演奏技術(shù)；第二，要讓學(xué)生廣泛的了解各種器樂(lè)所演奏的各種不同時(shí)期，不同風(fēng)格的音樂(lè)，比如：巴洛克時(shí)期的，古典主義時(shí)期的，浪漫主義時(shí)期的，及現(xiàn)代派的音樂(lè)等。這樣以來(lái)，使的學(xué)生們?cè)谘葑喟蛽P(yáng)時(shí)，能夠更準(zhǔn)確更清晰的把握住音樂(lè)的風(fēng)格和方向。第三，要讓學(xué)生掌握對(duì)音色的敏銳的辨別能力，然后才能夠?qū)σ羯�進(jìn)行加工處理；第四，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自己消化我所教授的內(nèi)容，讓他們學(xué)會(huì)怎樣去處理作品，包括對(duì)音色的細(xì)致處理，一定要在他們的頭腦中培養(yǎng)并樹(shù)立這種意識(shí)，這樣以來(lái)，他們才能夠正確的運(yùn)用風(fēng)箱和手指演奏表現(xiàn)每一個(gè)音符。

其次，我只派已經(jīng)充分掌握并學(xué)會(huì)我的巴揚(yáng)教學(xué)訓(xùn)練方法的學(xué)生去參加比賽。我們擁有一個(gè)龐大的曲目庫(kù)，在這里面擁有各種題材，風(fēng)格迥異的作品，它們既適合于不同的學(xué)生又適合于各種比賽。對(duì)于每一個(gè)參加重大國(guó)際比賽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他應(yīng)該同時(shí)掌握幾套演奏曲目，那么，在針對(duì)某一個(gè)比賽時(shí)，我們就有很大的回旋余地了。

再者，我經(jīng)常鍛煉學(xué)生們的舞臺(tái)適應(yīng)能力，為他們舉辦各種音樂(lè)會(huì)，甚至連我們上專業(yè)課的時(shí)候，都要召集我的所有的學(xué)生到齊，讓他們面對(duì)面的互相演奏以此來(lái)訓(xùn)練他們的心理素質(zhì)。

謝苗諾夫：

在我的教學(xué)中，重奏訓(xùn)練是必不可少的。各位同行們都知道，獨(dú)奏和重奏是截然不同的，重奏更多的是要求雙方之間的相互配合，相互照顧。而這種重要性就在于，學(xué)生在彈重奏的時(shí)候，不僅要注意聽(tīng)自己所演奏的聲部，而且，還要聽(tīng)合作伙伴彈奏的聲部，彼此互相的配合，從而使得各聲部之間達(dá)到協(xié)調(diào)與平衡。這種聲部間的意識(shí)培養(yǎng)與訓(xùn)練，對(duì)于他們?cè)讵?dú)奏的時(shí)候，在對(duì)于音樂(lè)整體的把握也大有益處。因此，重奏課程的設(shè)置，從小學(xué)到大學(xué)，滲透在我們的整個(gè)教學(xué)體系中，可以這樣說(shuō)，重奏專業(yè)是與巴揚(yáng)獨(dú)奏專業(yè)同等重要的。

我們對(duì)于重奏曲目的選擇方向是這樣的：1民歌；2經(jīng)改編的古典音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)，比如：管風(fēng)琴作品，鋼琴作品，樂(lè)隊(duì)作品等。3專門為巴揚(yáng)創(chuàng)作的重奏曲目。

 重奏的形式不僅包括二重奏，還有三重奏，四重奏，巴揚(yáng)樂(lè)隊(duì)；混合重奏形式是巴揚(yáng)和其他的民族樂(lè)器配合，如，多姆拉，巴拉拉依卡等；巴揚(yáng)還可以和古典樂(lè)器鋼琴等配合。

謝苗諾夫：

    （笑了笑，沒(méi)有回答）

謝苗諾夫：

在我很小的時(shí)候，就已經(jīng)對(duì)創(chuàng)作樂(lè)曲十分感興趣了。在十至十三歲的時(shí)候，就開(kāi)始創(chuàng)作和改編了一些作品。后來(lái)，當(dāng)我考入羅斯托夫師范音樂(lè)學(xué)院后，跟隨庫(kù)薩闊夫教授學(xué)習(xí)了三年的作曲專業(yè)。從而給我的創(chuàng)作生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的重要?jiǎng)?chuàng)作作品：

2首為巴揚(yáng)而創(chuàng)作的奏鳴曲；

2首頓河狂想曲；

2首兒童組曲；

2首隨想曲；

保加利亞組曲；

《卡琳娜—卡娜斯卡婭》幻想曲；

回憶《勃拉姆斯》狂想曲；

4首狂想曲：1.烏克蘭狂想曲  2.白俄羅斯狂想曲   3.愛(ài)沙尼亞狂想曲  4.立陶宛狂想曲；

夢(mèng)想成真幻想曲；

北方圖畫組曲；

我的重要的改編作品：

1、巴赫恰空；

2、帕格尼尼—李斯特〈哈巴涅拉〉；

3、四首文藝復(fù)興時(shí)期的小品；

4、穆謝里的詠嘆調(diào)與賦格；

5、弗朗克田園曲；

6、莫什科夫斯基焰火，西班牙幻想曲；

7、門德?tīng)査杉徔椄瑁?/P>

8、普羅科菲耶夫。

謝苗諾夫： 

我與庫(kù)薩闊夫真正意義上的合作是我在羅斯托夫音樂(lè)學(xué)院工作以后，才真正的建立起來(lái)。一開(kāi)始我不斷的將我創(chuàng)作的作品拿去征求他的意見(jiàn)。后來(lái)，我改編了他為我創(chuàng)作的奏鳴曲。之后，他相繼創(chuàng)作了《冬季素描》，《第二奏鳴曲》，《第四奏鳴曲》，〈賦格與布爾列斯卡〉等作品。我對(duì)這些作品提出了一些想法和建議，并且，協(xié)助他進(jìn)行了校對(duì)和整理。庫(kù)薩闊夫先生隨后將這些作品提贈(zèng)給了我。這些作品由我首次進(jìn)行了錄音，并且出版發(fā)行。值得一提的是，他的第一奏鳴曲和組曲，1979年，就由我灌制了唱片，向世界發(fā)行。

謝苗諾夫：

《保加利亞組曲》的創(chuàng)作背景是1974年，當(dāng)時(shí)，羅斯托夫電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目邀請(qǐng)我去做嘉賓，節(jié)目的名字就叫做《我們的朋友—保加利亞》。其實(shí)，早在1968年，當(dāng)我參加了保加利亞舉辦的國(guó)際巴揚(yáng)手風(fēng)琴比賽時(shí)，就被當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和那具有鮮明民族特色的音調(diào)旋律及其節(jié)奏所深深的吸引，并且產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，在我參加完這個(gè)電視節(jié)目之后，立刻就萌發(fā)了創(chuàng)作的想法，《保加利亞組曲》就是在這種背景下誕生的。

《卡琳娜—卡娜斯卡婭》是在1976年創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)，我觀看了悲劇影片《紅色莢迷果》，被影片的情節(jié)和內(nèi)容所沉沉感動(dòng)，由此萌發(fā)了創(chuàng)作的靈感。這部影片敘述了俄羅斯著名的演員，導(dǎo)演兼作家——瓦西里-舒克申輝煌而短暫的一生。影片的主題運(yùn)用了弗林蓋里創(chuàng)作的民歌《紅色莢迷果》的旋律，因而，影片的名字也叫《紅色莢迷果》。

《頓河狂想曲》（三部），也叫做〈靜靜頓河的三個(gè)故事〉，創(chuàng)作于1977年。有了創(chuàng)作的想法是在我和小說(shuō)〈靜靜的頓河〉的作者肖羅霍夫先生相遇后萌發(fā)的。為了達(dá)到作品具有原汁原味的民族特色，我特意的深入到民族重奏組“頓河邊的哥薩克人”的生活中，進(jìn)行藝術(shù)采風(fēng)，搜集創(chuàng)作素材，經(jīng)過(guò)加工整理后，〈頓河狂想曲〉就這樣誕生了。

《第一奏鳴曲》創(chuàng)作于1984年，這部作品也叫做《演員的懺悔》，創(chuàng)作思想主要基于個(gè)人與社會(huì)的沖突。人生就如一場(chǎng)戲，每個(gè)人在這場(chǎng)戲里扮演著各種各樣不同的角色，從而產(chǎn)生與社會(huì)，與形形色色的人之間各種矛盾。

謝苗諾夫：

我非常希望學(xué)生們學(xué)一些創(chuàng)作方面的知識(shí)，學(xué)生們?nèi)绻�能夠搞一些�?chuàng)作，對(duì)他們的發(fā)展肯定是有好處的，當(dāng)然，這要看學(xué)生們自己是否有這個(gè)愿望，我并不做硬性規(guī)定。但是，改編不同類型的作品為巴揚(yáng)演奏使用，是必須要學(xué)會(huì)的。這在我們學(xué)校的課程中是有規(guī)定的。  

謝苗諾夫：

是啊，我有一段時(shí)間沒(méi)有搞創(chuàng)作了。但是，最近一段時(shí)間我在積極的完成我?guī)撞孔髌罚骸峨S想曲第二號(hào)》，《夢(mèng)想成真》，《北方圖畫》。目前基本已經(jīng)完成。另外，我還創(chuàng)作了一些巴揚(yáng)與樂(lè)隊(duì)合作演出的作品。

謝苗諾夫：

我一定會(huì)去的。

李燕生： 這次和希什金一起來(lái)？

謝苗諾夫：

不，他已經(jīng)是過(guò)去了，這次要帶米加尼科，他的水平可以用你們中國(guó)的一個(gè)字來(lái)形容：“棒“。（我們?cè)跉g笑中結(jié)束了采訪）