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科普狂人
一場前所未有的
教育狂歡
在教中玩
在玩中學
乍一聽有些異想天開
但有一位教師把這變成了可能
并且取得了不凡的成果
他就是——
張瑞
科教融合OFPU課程創(chuàng)始人，專注少兒科學教育20年，能讓孩子“玩中學”的“科普狂人”。
人物專訪 01
科普狂人背后的故事
Q:
張老師，您被稱為“科普狂人”，這個稱號背后有什么樣故事？
張瑞：
我原是一名高中物理老師，作為高中老師去研究小學科學課題，被當作不務(wù)正業(yè)。有時候?qū)Ｗ⒂诟銓嶒炑芯烤鸵徽焱洺燥�，還有一次在操作設(shè)計物理實驗時受傷住院。我到處和人們聊科普，聊教育方法的改革，我把買衣服的錢全部用來買實驗用品，常常穿著又舊又丑的衣服，周圍的人把我看成神經(jīng)不正常的老師，叫我“科普狂人”。
備受追捧的張老師
02 與眾不同的創(chuàng)新之路
Q:
是什么樣的原由讓您由一個高中老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�科普教育達人？您的初心是什么？
張：
我在長時間教學中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子像考試機器，即使考上名牌大學，畢業(yè)出來之后，仍不能適應(yīng)社會，很迷茫，不知道自己能干什么。
“為什么我們的學�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”錢學森之問，刺痛和鞭策了很多教育工作者包括我，我開始認真思考這個問題。
我們的孩子從小學到高中的基礎(chǔ)教育，集中表現(xiàn)為填鴨式的知識灌輸和偏重應(yīng)試能力的教育。孩子學到的東西停留在課本理論上，沒有機會聯(lián)系實踐去應(yīng)用，學得沒意思。還有教學中忽視想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這在相當程度上滯緩了高等教育階段學生創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展。
如何培養(yǎng)有后勁的，有創(chuàng)新能力的人才？
如何在現(xiàn)有教育體制下，讓孩子既能在考試中脫穎而出，又能在未來更有競爭力？我一直在尋找方向。
接著我從幫助物理學困生的實踐中發(fā)現(xiàn)，帶著孩子們觀察身邊生活，親身去工廠、農(nóng)田參觀, 帶領(lǐng)他們通過做實驗體驗物理原理。
“物理原來這么貼近生活,這么好玩!”很多曾經(jīng)覺得物理很難學的同學,都會發(fā)出如此感慨，“奇跡”般的挽回很多學生對學習物理絕望的心。
這啟發(fā)我“知識源于生活實踐”。學生沒有好學生、壞學生之分,只有學習方法到不到位之差。我們在教學中把書本知識結(jié)合生活現(xiàn)象，讓學生在動手實踐中來體驗和認識物理原理，能更好的幫助學生把物理原理吃透，理解透，這是學好物理的前提。
實踐出真知
在這個思路啟發(fā)下，我獨立自費完成了安徽省十一五課題《新課程背景下學困生問題轉(zhuǎn)變與研究》。后來又通過和中科院老專家技術(shù)中心合作研發(fā)，歷經(jīng)20余年教學實踐，沉淀出我們目前的科研成果---少兒科學創(chuàng)新教育項目“科教融合OFPU”系列課程。
03 OFPU是什么
Q：
請您介紹一下“OFPU”的含義
張：
OFPU是四個英文單詞的縮寫
“O”代表Observe(觀察生活), 一切知識源于生活
“F”代表Finding(發(fā)現(xiàn)問題), 提出問題比解決問題更重要
“P”代表Practice(探究實踐), 先有問題才有探究、實驗、實踐
“U”代表 Use(創(chuàng)新應(yīng)用) 學習的目的是創(chuàng)新應(yīng)用
OFPU課程的教學活動就是依照這四個步驟設(shè)計的，鼓勵老師和學生把課本知識和生活實踐相結(jié)合。
OFPU課程的理念是“復雜問題簡單化，書本理論生活化”將被動機械式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄渴綄W習。
探究性學習
04 具體實踐
Q：
“科教融合OFPU”課程在教學應(yīng)用中的特色或者說亮點是什么？
張：
我們常發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，在生活中孩子知道了,日歷中一年有12個月，那么為什么一年有12個月，為什么不是10個月或13個月呢？
如果這個問題孩子不知道答案的話，孩子對一年有12個月這個知識點，就是“知其然，不知其所以然”。
為什么出現(xiàn)這種情況呢？我們在教學過程，沒有培育主動探究的批判性思維的習慣。
那么孩子用OFPU四步探究學習法去學習，就可以改善這個問題。
我們以幼兒階段課程“認識光和色”為例，介紹OFPU課程教學活動流程：
第一步：”O(jiān)”，是觀察生活
提出問題“我們的生活中你可以看到些什么”“你發(fā)現(xiàn)了那些不同的顏色” 等問題，引導孩子觀察生活中周邊的事物。
第二步：“F”是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題
對孩子們的回答，進行追問和質(zhì)疑，引發(fā)思考。
“為什么你能看到老師呢？”
“你把眼睛閉上，還能看到老師嗎？”
“不能”
“這說明什么呢？”（孩子們討論并回答）
“那么在漆黑的夜里，把燈也關(guān)上，你瞪大眼睛，能不能看到老師？）
“不能”
“這說明什么呢？”（孩子們討論并回答）
“老師偷偷溜出去教室外面藏起來了，你在教室里瞪大眼睛，打開所有的燈，能不能看到老師？
“不能”
“這說明什么呢？（孩子們討論并回答）
“窗前明月光”月亮的光為什么只有夜晚才看到？月光和太陽光有什么不同？
生活中你發(fā)現(xiàn)還有什么東西能發(fā)光？
第三步：”P”是探究實驗
設(shè)計小實驗讓孩子親自動手實踐，通過實驗探究獲取答案
實驗一：探究“世界上有沒有黑光？”
實驗二：探究“白光是什么光？”
實驗三：探究“看不見的光”
教師指導孩子按照實驗步驟進行實驗，做實驗記錄，得出實驗結(jié)論。
第四步: “U”是創(chuàng)新應(yīng)用
設(shè)定關(guān)于光模塊知識的任務(wù)，鼓勵孩子分組討論設(shè)計小實驗完成任務(wù)。
生活中的光你觀察了解到的還有那些應(yīng)用？誰愿意來給大家說一說？
思考我們還可以利用光做什么有趣的應(yīng)用呢？你愿意和伙伴一起討論設(shè)計一個小實驗嗎？
整個教學過程不是老師灌輸知識給孩子，而是引導孩子們通過思考和動手實踐獲取知識。
其樂融融
03 特色功能
科教融合OFPU課程，有以下8大特色功能：
一． 滿足孩子的好奇心，激發(fā)學習興趣；
二． 能讓孩子們對知識理解透徹、牢固掌握，大幅提升學習效率；
三． 培養(yǎng)了孩子批判性思維習慣和創(chuàng)新思維習慣；
四． 培養(yǎng)了孩子探究式學習能力，孩子能夠真正知道如何去思考并解決一個問題；
五． 培養(yǎng)了孩子觀察能力
六． 培養(yǎng)了孩子動手能力
七． 培養(yǎng)了孩子合作能力
八． 培養(yǎng)了孩子表達能力
全面發(fā)展
03 OFPU課程內(nèi)容
Q：
目前“科教融合OFPU”課程有那些內(nèi)容？
張：
“科教融合OFPU”系列課程，是將基礎(chǔ)教育的全部知識點系統(tǒng)融入上千個系列小實驗中，打造科學與生活結(jié)合化的小實驗探究課堂，形成了一個覆蓋 幼兒園、小學、初中年級的系列課程。
整個課程圍繞教學目標進行跨學科整合設(shè)計，根據(jù)學生的認知水平呈現(xiàn)逐漸深入、螺旋上升的框架結(jié)構(gòu)。
科教融合OFPU系列課程，按年齡階段分為以下幾個部分：
一） 幼兒階段（3~6歲）
《認識身邊的世界》包含6個主題：認識空氣，認識聲音，認識光和色，認識生物，認識天文，力與運動。
二） 小學階段（6~12歲）
《探秘身邊的世界》包含12個主題：航空航天、探秘聲音、探秘光世界、探秘生物探秘天文、力與生活、探秘冷熱、水的奧秘、探秘氣體、物質(zhì)變化、探秘電磁測量計算
三） 初高中階段
中考/高考物理實驗探究特色集訓課程:
關(guān)注學生的各階段發(fā)展
Q：
張老師您是國內(nèi)教育改革，打造“科普特色品牌學�！钡膶＜�，請您介紹一下在幫助學校提高教學和教研能力方面，您公司可以提供那些幫助？
張：
我們可以為學校提供打造“科普特色品牌學�！比捉鉀Q方案。通過專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)的課程體系賦能教育培訓機構(gòu)提升核心競爭力。
我們的可以提供的合作項目有：
1.國家課程校本化的科學課程 
3.校園科技節(jié)方案策劃
4.校園科技體驗館打造方案
5.學�？茖W社團特色課程
6.特色科學教具研發(fā)
7.特色研學訓練營
03 項目進程
Q：
科教融合OFPU項目現(xiàn)在開展的情況怎么樣？
張：
2018年底公司完成科教融合OFPU系列教材的編寫。2019年以來已經(jīng)與北京、河北唐山、哈爾濱、廣東東莞、安徽阜陽等多所學校展開合作，得到教育部門、學校、老師及家長們的廣泛認可。
我們也很希望未來能夠和更多的學校進行合作，和課外機構(gòu)、家庭進行合作。我希望把科教融合OFPU的理念、方法能夠最廣泛地推廣開來。把我這么多年教學實踐總結(jié)出的教學理念，把我們研發(fā)的課程作為教學工具讓更多的人用起來。
OFPU探究式學習方法，不僅可以幫助孩子們思考和學習科學課程，它還可以千變?nèi)f化地應(yīng)用到很多場景和學科里的，可以讓孩子帶著好奇心，帶著探究和思考去學習，使學習變得有趣、有用。
創(chuàng)客性格和思維方式的第一培育年齡是3-13歲，學生一旦具備這樣的素質(zhì)，將改變學習的整體認知方式、思維方式、實踐方式、解決問題的方式，讓學生受益終身。OFPU的課程和教學方法可以幫助孩子提升這個能力，我深信這樣教學方法，能在孩子心中種下科學的種子，可以幫助孩子更好的成長。
