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大吉虎年2010 天涯網(wǎng)友
北京考區(qū)理科狀元由著名的人大附中李泰伯奪得，但這名狀元在申請(qǐng)美國(guó)哈佛、史丹福、耶魯十一所名校時(shí)卻慘遭滑鐵盧，讓人大附中和很多家長(zhǎng)錯(cuò)愕。
看到這個(gè)消息，我首先想到這是不是個(gè)高分低能的學(xué)生，是不是個(gè)考試型和競(jìng)賽型學(xué)生，因?yàn)樗潍@得大陸全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽北京賽區(qū)一等獎(jiǎng)，各科大考經(jīng)常名列前茅。他的高考分?jǐn)?shù)高達(dá)703分，且還有另外20分的競(jìng)賽加分。結(jié)果我錯(cuò)了。報(bào)道說(shuō)該生在人大附中有很高的知名度，他是第一實(shí)驗(yàn)班的班長(zhǎng)、人大附中學(xué)生會(huì)主席，模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)主席。這些經(jīng)歷所暗含的內(nèi)容是很多學(xué)生及其家長(zhǎng)不愿意、有的是無(wú)暇顧及、與學(xué)習(xí)沒(méi)有直接關(guān)系的公益性工作。
但是后面的報(bào)道證明我們的思維與理念永遠(yuǎn)是在追趕歐美人，當(dāng)我們說(shuō)要孩子們不能只讀書要多參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，多參加些文體活動(dòng)，多些工作經(jīng)歷時(shí)，你看人家美國(guó)人是如何要求的？東方人重視各種頭銜、洋洋灑灑的獎(jiǎng)狀或經(jīng)歷，但對(duì)美國(guó)名校來(lái)說(shuō)，他們更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是學(xué)生內(nèi)心世界里最真誠(chéng)、最有興趣的部分。美國(guó)學(xué)校會(huì)看學(xué)生是否真心投入某件有意義的事，而不是有計(jì)劃、有目的性的參加。美國(guó)名校對(duì)非自然、看得出人工操作的痕跡者，通常都不會(huì)錄取。
我不能斷言北京狀元李泰伯擔(dān)任班長(zhǎng)學(xué)生會(huì)主席沒(méi)有真誠(chéng)不是真心投入，但確實(shí)有不少學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)于參加公益和社會(huì)活動(dòng)有太強(qiáng)的功利目的，不少學(xué)校為了學(xué)生升學(xué)留學(xué)或者走向社會(huì)求職的方便，的確是有計(jì)劃、有目的地安排學(xué)生在一些有頭銜的崗位輪流坐莊，不管你適合不適合，不論你愿意不愿意，一刀切。有的干脆幫助學(xué)生造假“做簡(jiǎn)歷”。我們?cè)谡衅溉藛T時(shí)，常見班長(zhǎng)多，學(xué)生會(huì)主席多，先進(jìn)多。人工操作的痕跡盡染學(xué)生履歷。
我更不愿意斷言這位狀元是綜合素質(zhì)的矮子，倒是懷疑是不是美國(guó)名校戴著有色眼鏡，看人走了眼。人大附中享譽(yù)盛名，是北京狀元搖籃，并不是邊沿地區(qū)的普通中學(xué)爆了冷門。如果符合我的猜想，那李泰伯就冤做了一次中國(guó)應(yīng)試教育的犧牲品。當(dāng)然，作為素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，去美國(guó)名校并不是唯一的選擇，真金總是會(huì)閃光的。
比前些年優(yōu)秀學(xué)生盡數(shù)出國(guó)這樣的消息，狀元被美國(guó)名校所拒，對(duì)國(guó)人應(yīng)該會(huì)有一種清醒劑的作用。我們與發(fā)達(dá)國(guó)家教育的差距肯定不在分?jǐn)?shù)，而是分?jǐn)?shù)之外的東西。如果提高一個(gè)檔次來(lái)說(shuō)，也不在經(jīng)歷或者證書，而在其中蘊(yùn)含的精神與理念，在支撐學(xué)生內(nèi)心世界的普世價(jià)值觀。當(dāng)然，如果美國(guó)名校對(duì)學(xué)生的取舍自覺或不自覺地代表了美國(guó)官方的意識(shí)形態(tài)，那就另當(dāng)別論了。
狀元遭美國(guó)名校冷遇，看起來(lái)是對(duì)一名學(xué)生的否決，其實(shí)是對(duì)一種教育理念與模式的態(tài)度。這些牛逼名校過(guò)去多年也曾來(lái)中國(guó)掐尖，也許他們從中深刻體會(huì)到了中國(guó)狀元的真正品質(zhì)，想必是有甘甜也有苦澀。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)未必不是成長(zhǎng)，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)也不是壞事。這次拒錄，能否給即將出現(xiàn)的雨后春筍般的“狀元熱”降降溫，能否引發(fā)中國(guó)教育對(duì)功利追求與畸形發(fā)展來(lái)一次矯正，我們予以期待。（有刪節(jié)）
