“我們一般人一提暑假作業(yè)就發(fā)愁，厚厚幾大本，感覺總也寫不完，哪有時間放松�。√厣�暑假作業(yè)能改變這種現(xiàn)狀嗎？”網(wǎng)友“李拓”問。人大附小校長鄭瑞芳耐心解釋道：“傳統(tǒng)的作業(yè)已經(jīng)實行幾十年了，我小時候也在做這種作業(yè)，暑假快開學的時候趕作業(yè)，這種經(jīng)歷很多人都有過。我校從2010年寒假開始，在北京市率先取消了傳統(tǒng)作業(yè)，讓孩子做自己喜歡做的事，效果還是挺顯著的�！�

　　7月22日下午3時，鄭瑞芳通過教育部新聞辦官方微博“微言教育”進行微訪談，與網(wǎng)友們一同分享其對特色暑假作業(yè)的理解和實踐體會。

　　微訪談活動一開始，網(wǎng)友“李保宇”便問道：“假期的時間比較寶貴，特色暑假作業(yè)形式新穎，但是適合當代教育嗎？”“特別適合。培養(yǎng)多元創(chuàng)新人才是當代教育發(fā)展的需要，特色作業(yè)給予孩子們創(chuàng)新實踐的天地及全方位的成長�！编嵢鸱蓟卮鹫f。

　　緊接著，網(wǎng)友“海濤出沒”說:“暑假里面有很多學校組織了海外交流的項目，您覺得這有用嗎？”對此，鄭瑞芳認為，走馬觀花式的交流沒有用，真正走進國外的課堂，與國外的孩子共同學習、互動，對孩子的語言學習還是有很大幫助的。

　　“對我們農(nóng)村廣大的留守兒童來說，自主學習缺少監(jiān)護人，怎么辦呢？”網(wǎng)友“柏付永”問道�！袄蠋熞�關(guān)注孩子的學習興趣，讓學習成為孩子好玩的事兒，孩子就會成為學習的主人，不用監(jiān)督，他也會自覺學習�！编嵢鸱即鸬馈�

　　對于特色作業(yè)的內(nèi)容不少網(wǎng)友都有點兒好奇。鄭瑞芳說：“鍛煉身體是必須的，在鍛煉的同時還應(yīng)該多讀書，可以去國家圖書館、圖書大廈感受讀書的氛圍。有的孩子創(chuàng)編故事、童話；有的孩子在家長的陪伴下出去旅游，拍了很多照片，我們給印制了攝影集……這些都是特色暑假作業(yè)�！�

　　一個小時的微訪談下來，鄭瑞芳共回答網(wǎng)友提出的15個問題，閱讀人數(shù)總量達數(shù)十萬。