復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良在今年的迎新致辭中說(shuō)：“ 如果要問(wèn)復(fù)旦和一般的大學(xué)有何區(qū)別，從所學(xué)的知識(shí)和技能方面或許和很多大學(xué)沒(méi)有什么太大的差別，我想最大的差別就在于人文情懷的培養(yǎng)和熏陶。我們培養(yǎng)的人，不僅要在專業(yè)素養(yǎng)上出類拔萃，而且更具備非常全面的知識(shí)，并且擁有相當(dāng)高尚的品德，能夠引領(lǐng)社會(huì)走向美好�！薄斑@就是我們復(fù)旦人常說(shuō)的要關(guān)注人民的疾苦，關(guān)注國(guó)家和民族的前途，要關(guān)注整個(gè)人類的命運(yùn)。復(fù)旦學(xué)生走向西部支教，并從那里帶出了第一位復(fù)旦的新生，他今天就坐在這里。我為我們支教的學(xué)生感到自豪。”

　　楊玉良2011年和2012年在復(fù)旦開學(xué)典禮上的講話中，一直在反思功利主義對(duì)高校教育和社會(huì)的相互作用與影響。2011年，他引用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)日志《我將如何讀大學(xué)》以及《我和復(fù)旦》里揭露的“大學(xué)官場(chǎng)”怪現(xiàn)狀，嚴(yán)斥教育功利化，同時(shí)連發(fā)三問(wèn)：大學(xué)沒(méi)有責(zé)任嗎？大學(xué)的老師們沒(méi)有責(zé)任嗎？尤其是，難道我們?cè)谧�的大學(xué)生們就沒(méi)有責(zé)任嗎？

　　今年，楊玉良也向新生們指出了獨(dú)立思考的重要性，他說(shuō)：“你們完全可以毫無(wú)保留地質(zhì)疑老師，你們更是可以毫無(wú)保留地質(zhì)疑校長(zhǎng)�！狈此冀逃�功利主義本身，其實(shí)也印證了他所說(shuō)的獨(dú)立思考、自由質(zhì)疑的“復(fù)旦特質(zhì)”。

　　上海交大：不談成功只談做人

　　2013年上海交大的開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)張杰先請(qǐng)新生全體起立，一起為父母和中學(xué)母校的師長(zhǎng)鼓掌，感謝他們的無(wú)私付出——用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)感恩和責(zé)任。他說(shuō)：“你們也許很期望我告訴你們?cè)诖髮W(xué)怎么做才能成功……成功是世界上最難定義的概念，它的內(nèi)涵和外延因人因事而異。而且，如果你做的一切都是為了所謂的成功，你必然會(huì)和成功失之交臂……在真正步入大學(xué)的第一天，我們不談成功，只談做人，做一個(gè)獨(dú)立、睿智、淡泊名利、德行高尚，擁有溫暖人文情懷的人�！�

　　2012年的開學(xué)典禮上，朱杰希望新生們?cè)诮淮箴B(yǎng)成科學(xué)的精神，人文的情懷和領(lǐng)袖的氣質(zhì)�！吧虾＝淮笥泻芏嘁涣鞯膶�業(yè)學(xué)院，但是，對(duì)本科生，我特別要強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育對(duì)領(lǐng)袖人才的人文情懷培養(yǎng)的重要。世界一流大學(xué)幾百年來(lái)始終堅(jiān)持不變的全人教育理念，其精髓就在于構(gòu)建文理相通的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文情懷。成功者往往是興趣廣泛的人，他們的獨(dú)創(chuàng)精神來(lái)自他們的博學(xué)。歐洲的文藝復(fù)興之所以對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，正是因?yàn)槿宋乃枷氲慕夥哦�促進(jìn)的多學(xué)科發(fā)展�！�