“想要獲得諾貝爾獎金，唯有做到出類拔萃，并且擁有足夠的耐心�！蹦涎罄砉ご髮W(xué)校長、植物生物化學(xué)家、諾貝爾基金會前成員安博迪(Bertil Andersson)教授，前天在滬出席該校第八屆中國畢業(yè)典禮時如是說。他接受記者專訪時透露，明年將會有更多諾獎得主來中國、來上海與大學(xué)生面對面交流。今年的諾獎名單公布在即，對于渴望獲得諾貝爾獎的中國科技界，他的建議只有兩個字：耐心。

　　別為沒獲獎而沮喪

　　安博迪校長與諾貝爾基金會曾有長期的合作關(guān)系，先后擔(dān)任諾貝爾化學(xué)委員會成員、諾貝爾基金會成員和諾貝爾基金會受托人董事。他說：“2014年，我們將把眾多諾貝爾獎得主請到中國來，因為我的關(guān)系，新加坡南洋理工大學(xué)將在這些活動中扮演主要角色。”

　　“誠然，獲得諾貝爾獎是一所大學(xué)、一個國家科研創(chuàng)新成功的標(biāo)志之一，世界上很多頂尖大學(xué)都誕生過多位諾獎得主。但這需要耐心！對于中國這樣相當(dāng)年輕的科技國家而言，還請耐心！用不著為沒有獲獎而沮喪�！卑膊┑媳硎�，很多人問過他中國什么時候能獲得第一個諾貝爾獎科學(xué)類獎項，他都會告訴提問者，從中國恢復(fù)高等教育、科技研究重生開始算起，至今僅僅三四十年——就科技傳統(tǒng)而言，這是很短的一段時間。他舉例說，以色列有很深厚的現(xiàn)代科學(xué)底蘊，它花了50年才誕生第一個諾獎得主。

　　鼓勵打破學(xué)科界限

　　安博迪指出，近年來，諾貝爾獎經(jīng)常授予跨學(xué)科的研究成就。當(dāng)代的知識越來越互相融合，學(xué)科的界限頻頻被打破。他認(rèn)為，教育也是如此，任何一個學(xué)科都不能封閉，應(yīng)該提倡主題式的教育、科研工作。在南洋理工大學(xué)，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研都是被鼓勵的。本科生需學(xué)習(xí)30%的專業(yè)以外課程，比如，理科學(xué)生還需了解新科技的社會影響。

　　今年在上海舉辦的中國畢業(yè)典禮上，代表畢業(yè)生致辭的是上海市華東師范大學(xué)第四附屬中學(xué)校長張瑩晶，她是該校教育行政系的碩士畢業(yè)生，她在畢業(yè)感言中說“開放互動的學(xué)習(xí)形態(tài)，是最好的辦學(xué)示范”。

　　安博迪說，大學(xué)還應(yīng)為學(xué)生提供創(chuàng)新的“實戰(zhàn)”機會，很多事情是課堂里教不來的。安博迪在瑞典林雪平大學(xué)擔(dān)任校長期間，在校經(jīng)營的300多家起步公司中，有150多家是學(xué)生辦的。“可惜，我在新加坡和中國都沒有見到這樣的局面，人們的注意力過多地集中于分?jǐn)?shù)。其實，頂尖的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者，常常不是尖子生。”