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高考新政之下，高中生的社會(huì)實(shí)踐究竟往哪里去？綜合評(píng)價(jià)究竟該如何評(píng)一直備受關(guān)注。而國(guó)內(nèi)高中教育常常被詬病的也是大多數(shù)學(xué)校只關(guān)注學(xué)生書(shū)讀得如何，至于學(xué)生的公益意識(shí)、社會(huì)服務(wù)精神、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)，既無(wú)處展示也無(wú)法評(píng)定。在2017年即將實(shí)施的新高考政策中，學(xué)生的綜合素質(zhì)等都被列入考核。
正在公開(kāi)征求意見(jiàn)的新高考改革配套政策《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》明確提出，綜合素質(zhì)評(píng)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是記錄高中生參加志愿服務(wù)(公益勞動(dòng))的時(shí)間。隨之公布的還有在市級(jí)層面遴選出來(lái)的首批93個(gè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)地。這些機(jī)構(gòu)和志愿服務(wù)崗位都已經(jīng)在博雅網(wǎng)上公示。
如果以上海每屆高中生人數(shù)5萬(wàn)計(jì)算，從2014級(jí)到2016級(jí)這三屆高中生總計(jì)超過(guò)15萬(wàn)人，要為如此龐大的學(xué)生群體提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，崗位從哪兒來(lái)？要做些什么？這一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。此次公布的崗位，除了傳統(tǒng)的場(chǎng)館講解員、敬老服務(wù)、秩序維護(hù)等“基礎(chǔ)型”崗位外，為了更貼近高中生的年齡和心理特點(diǎn)，一些社區(qū)街道動(dòng)足腦筋，設(shè)計(jì)出“出版社書(shū)籍推薦員、網(wǎng)絡(luò)公司未成年人活動(dòng)策劃、寄生蟲(chóng)相關(guān)課題研究”等頗具創(chuàng)意的“提高型崗位”。
一大批基礎(chǔ)型志愿服務(wù)崗位出爐
首批93個(gè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐推薦場(chǎng)所中，包含博物館、科普館、圖書(shū)館等各類場(chǎng)館和街道學(xué)生社區(qū)實(shí)踐指導(dǎo)站。
記者發(fā)現(xiàn)，為了給高中生提供實(shí)踐崗位，各社區(qū)街道都挖空了心思。
此次，徐家匯學(xué)生社區(qū)實(shí)踐指導(dǎo)站梳理出近200個(gè)崗位，供高中生選擇，這些崗位是徐家匯愛(ài)心暑托班、社會(huì)學(xué)校興趣班、街道敬老院、街道志愿者服務(wù)中心和29個(gè)居委指導(dǎo)點(diǎn)的志愿者。
據(jù)站長(zhǎng)許嘉雯介紹，徐家匯街道轄區(qū)內(nèi)共1000余名高一學(xué)生，指導(dǎo)站在實(shí)踐崗位設(shè)置上，力求貼近高中生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，通過(guò)助教、導(dǎo)講、居委見(jiàn)習(xí)等志愿服務(wù)，讓學(xué)生了解社會(huì)、鍛煉能力、學(xué)以致用。
而松江區(qū)永豐街道學(xué)生社區(qū)指導(dǎo)站為高中生提供了168個(gè)居民區(qū)郵遞員崗位�！爸饕�(fù)責(zé)社區(qū)報(bào)的發(fā)送，往年，我們也面向低年齡段學(xué)生開(kāi)展過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，深受歡迎�！必�(fù)責(zé)人楊紫娟坦言，盡管經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，但自己也并不太確定此類崗位能否吸引學(xué)業(yè)緊張的高中生。
此外，一些社區(qū)實(shí)踐指導(dǎo)站還推出了乒乓球陪練員、超市理貨員、圖書(shū)管理員等一批“基礎(chǔ)型崗位”。對(duì)于這類基礎(chǔ)性崗位，團(tuán)市委青年志愿者工作部王曉春認(rèn)為，志愿公益精神是志愿服務(wù)活動(dòng)的核心，高中生志愿服務(wù)活動(dòng)不在于其發(fā)揮了多大的作用，而在于讓學(xué)生加深對(duì)志愿公益、社會(huì)公平、奉獻(xiàn)社會(huì)的理解。“做志愿服務(wù)，堅(jiān)持比熱情更重要。可能并不是像大家想象得那么好玩、時(shí)尚；很多服務(wù)其實(shí)是非常平凡，默默無(wú)聞的，貴在堅(jiān)持。因此，高中生也要放平心態(tài)。”王曉春說(shuō)。
“提高型崗位”提升志愿服務(wù)吸引力
在樓宇、園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的漕河涇街道，學(xué)生社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)站站長(zhǎng)徐雷將此次高中生實(shí)踐崗位設(shè)置的目光投向了街道內(nèi)的企事業(yè)單位。為了增加志愿服務(wù)的吸引力，他們與學(xué)林學(xué)版社合作推出了6個(gè)書(shū)籍推薦員、讀者聯(lián)絡(luò)員的崗位，服務(wù)周期為3個(gè)月，請(qǐng)高中生從他們的視角薦書(shū)。指導(dǎo)站還聯(lián)系了一家網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司，推出12個(gè)未成人活動(dòng)策劃、實(shí)施崗位，邀請(qǐng)高中生參與策劃親子活動(dòng)等。
“志愿服務(wù)不僅僅是擦擦櫥窗、收發(fā)報(bào)紙，我們希望能為高中生真正留下些什么。”徐雷坦言，一些簡(jiǎn)單而臨時(shí)的“體力服務(wù)”，可能會(huì)讓高中生感到不能充分體現(xiàn)自身價(jià)值，如何在志愿服務(wù)中調(diào)動(dòng)他們的積極性，崗位內(nèi)容的設(shè)計(jì)很有講究。若學(xué)生參與志愿服務(wù)的專業(yè)水平和能力都無(wú)法得到提升，這將大大降低高中生參與的動(dòng)機(jī)，最終“走過(guò)場(chǎng)”應(yīng)付了事。
虹口區(qū)江灣鎮(zhèn)街道此次推出的志愿服務(wù)崗位也很有“技術(shù)含量”。坐落于轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)創(chuàng)新屋，配置有供居民開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的“動(dòng)手做”工具設(shè)備，包括金工、木工加工設(shè)備等。創(chuàng)新屋面向6周歲以上各年齡段居民，開(kāi)展不同層次的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)意活動(dòng)�！拔覀冞@次的崗位設(shè)置就跟創(chuàng)新屋有關(guān)，引入高中生對(duì)社區(qū)居民做創(chuàng)新指導(dǎo)�！庇兄嗄陮W(xué)生志愿者活動(dòng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的站長(zhǎng)楊輝表示，目前不少高中生有創(chuàng)新意識(shí)，但缺乏平臺(tái)，他們將邀請(qǐng)技工和上海工程技術(shù)大學(xué)的學(xué)生，對(duì)高中生開(kāi)展先期培訓(xùn)，再指導(dǎo)社區(qū)居民使用這些設(shè)備。“不單單是教居民做一樣?xùn)|西，而是在指導(dǎo)中發(fā)揮高中生的創(chuàng)意。”楊輝說(shuō)。
如何增加志愿者崗位的豐富性，一些高中老師也建議，社會(huì)實(shí)踐基地能否提供些崗位引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代工業(yè)文明和科技的發(fā)展，“如科研院所、高校實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)，通過(guò)這類提高型崗位，開(kāi)拓學(xué)生視野，提升他們的科學(xué)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力�！辈軛疃懈毙ｉL(zhǎng)易建平說(shuō)。
“除了一些傳統(tǒng)崗位外，社區(qū)在培養(yǎng)文化志愿者上也大有可為�！比A東師范大學(xué)教育學(xué)部教授吳遵民建議，一些社區(qū)完全可以結(jié)合自身的地域文化特色，如京劇文化、非遺文化，開(kāi)發(fā)一些文化志愿者的崗位，請(qǐng)學(xué)生深入了解地方志，參與地域文化的歷史脈絡(luò)梳理、調(diào)研和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生的公民、社區(qū)服務(wù)意識(shí)和人文素養(yǎng)。在崗位的設(shè)計(jì)上，可邀請(qǐng)學(xué)校、專家介入，在志愿服務(wù)過(guò)程中設(shè)置一些探究型的任務(wù)，給學(xué)生一定的時(shí)間去分享服務(wù)所有經(jīng)驗(yàn)與心得，讓高中生真正有所收獲。
高中生志愿服務(wù)崗位設(shè)置的三大困惑
在采訪中，多位社會(huì)實(shí)踐基地的負(fù)責(zé)人也坦言，在梳理志愿服務(wù)崗位的過(guò)程中，安全問(wèn)題，崗位數(shù)量是否能滿足學(xué)生需求，崗位內(nèi)容能否吸引高中生，是他們最擔(dān)心的三大問(wèn)題。
首先，高中生還都是未成年人，必須按照國(guó)家《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)開(kāi)展工作，不僅要充分保障他們的各項(xiàng)權(quán)益，也要為他們正常開(kāi)展服務(wù)提供更多細(xì)節(jié)保障�！八麄儽旧硎鞘鼙Ｗo(hù)群體，從事志愿活動(dòng)時(shí)首先要考慮安全的因素。高中生確實(shí)比較尷尬，他們渴望獨(dú)立，也有一定的能力，但又不能完全對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，因此，我們主要考慮為他們安排一些輔助性崗位，采取就近方便的原則，在他們熟悉的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)�！秉S浦區(qū)打浦橋街道學(xué)生社區(qū)指導(dǎo)站站長(zhǎng)張文說(shuō)。
在安全問(wèn)題上，實(shí)踐基地人手有限，也是他們共同要面對(duì)的問(wèn)題�！拔覀兩鐓^(qū)學(xué)校一共才4位專職老師，下設(shè)的每個(gè)居委指導(dǎo)點(diǎn)也就一個(gè)文教干部，他們要處理街道的日常工作，還要兼顧學(xué)生志愿服務(wù)的管理，確實(shí)壓力不小。”一位社區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō)。
其次，不少負(fù)責(zé)人也感嘆，現(xiàn)在學(xué)生太“忙”，學(xué)業(yè)壓力大，真正能參與志愿服務(wù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少�！皩W(xué)生天天上學(xué)起早摸黑；雙休天、寒暑假有相當(dāng)一部分孩子要上各種補(bǔ)習(xí)班。事實(shí)上，高中生能有精力參加社會(huì)實(shí)踐的，只有高一高二兩年�！币晃簧鐓^(qū)老師說(shuō)，我們精心梳理和設(shè)計(jì)了崗位，也希望學(xué)生能理解志愿服務(wù)的內(nèi)涵，認(rèn)真對(duì)待這件事，而不是找人混個(gè)章應(yīng)付了事。
再次，在崗位安排上，如何既考慮學(xué)生個(gè)人能力勝任的問(wèn)題，又結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛(ài)好、專長(zhǎng)和參與的需求，提升工作崗位和個(gè)人的契合度。這些課題對(duì)基地而言都是不小的挑戰(zhàn)。
呼吁各行各業(yè)挖潛為高中生提供實(shí)踐崗位
“光靠教育行政部門層面是很難完成的，必須強(qiáng)調(diào)協(xié)同。因此，我們要建立市、區(qū)縣和社區(qū)三級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，引導(dǎo)大家挖潛各條線社會(huì)資源和實(shí)踐活動(dòng)，向高中生開(kāi)放�！笔薪涛嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們會(huì)委托校外聯(lián)協(xié)調(diào)市文明辦、團(tuán)市委、市科委、市文廣局、市體育局等部門構(gòu)建三級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)體系，共同為學(xué)生志愿服務(wù)、體育藝術(shù)科技活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)提供支持。
但事實(shí)上，以每屆學(xué)生人數(shù)約5萬(wàn)來(lái)算，從2014級(jí)到2016級(jí)這三屆高中生就有逾15萬(wàn)人，全上海市要為這些學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件，確實(shí)是一個(gè)龐大的工程。
“僅靠社區(qū)學(xué)校的一己之力梳理崗位，肯定是有限的，我們也在努力挖掘、整合社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，有些還不太成熟，就要‘造’一些適合高中生的崗位�！痹S嘉雯舉例說(shuō)，兩年前的一次寒假活動(dòng)，指導(dǎo)站發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源——國(guó)家電網(wǎng)市南供電所客戶體驗(yàn)中心。之后，指導(dǎo)站發(fā)揮上師大數(shù)理學(xué)院研究生黨支部的專業(yè)力量，與體驗(yàn)中心合作開(kāi)發(fā)了小學(xué)高年級(jí)《生活中的電》社會(huì)實(shí)踐課程，變簡(jiǎn)單的參觀為提供學(xué)生體驗(yàn)。“課程設(shè)計(jì)好后，又能為高中生提供一批助教、解說(shuō)崗位。”許嘉雯也呼吁，希望更多的企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)和社區(qū)實(shí)踐指導(dǎo)站合作，共同提供豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐崗位，而不僅僅是讓學(xué)生去當(dāng)一回觀眾，炒一炒人氣。
針對(duì)高中生參與志愿服務(wù)的認(rèn)知程度與喜好因素，團(tuán)市委青年志愿者工作部的專家也指出，要重點(diǎn)關(guān)注高中生在三個(gè)場(chǎng)域中的志愿服務(wù)行為。一是關(guān)注大型賽會(huì)。二是關(guān)注社區(qū)項(xiàng)目。調(diào)查顯示，交通便捷地區(qū)和居住地附近是高中生最樂(lè)于開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的地方。從公益行為的普遍性規(guī)律來(lái)看，“隨手公益”也有很強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)。因此，對(duì)高中生群體來(lái)說(shuō)，基層社區(qū)是絕佳的實(shí)踐舞臺(tái)。團(tuán)市委將大力開(kāi)展“百團(tuán)進(jìn)千居”等服務(wù)項(xiàng)目，為更多高中生在平時(shí)開(kāi)展志愿服務(wù)提供機(jī)會(huì)。三是關(guān)注網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。網(wǎng)絡(luò)是青少年的聚集地，現(xiàn)在的高中生在課余時(shí)間會(huì)大量聚集在網(wǎng)上，只有真正開(kāi)辟了有效的網(wǎng)絡(luò)工作渠道，才能讓工作真正符合高中生的行為習(xí)慣和心理特征。
如何調(diào)動(dòng)相關(guān)部門的積極性也至關(guān)重要，在吳遵民看來(lái)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的初期階段，對(duì)于向高中生提供實(shí)踐崗位的部門要給予激勵(lì)舉措和政策傾斜。
調(diào)查
做志愿服務(wù)高中生青睞節(jié)假日，每次半天
事實(shí)上，上海高中生對(duì)于志愿服務(wù)的態(tài)度如何，他們希望在什么時(shí)間開(kāi)展服務(wù)？去年，團(tuán)市委青年志愿者工作部曾對(duì)本市800余位報(bào)名參與志愿者活動(dòng)的高中生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與大學(xué)生相比，高中生幾乎處于完全學(xué)習(xí)狀態(tài)，參加學(xué)習(xí)之后的活動(dòng)相對(duì)較少，但是近年來(lái)，高中生參與志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)性相對(duì)提高，特別是對(duì)于高三年級(jí)的學(xué)生即將迎來(lái)大學(xué)豐富多彩的生活，更早地進(jìn)行鍛煉，參與社會(huì)實(shí)踐是一件非常有意義的事情。調(diào)查結(jié)果還顯示，高中生參與志愿者活動(dòng)的意愿和行動(dòng)處于中游狀態(tài)。大多處于備戰(zhàn)高考的高中生，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，有一些學(xué)生可以說(shuō)是兩耳不聞窗外事，但此次調(diào)查結(jié)果顯示，高中生多數(shù)是關(guān)注和參與志愿者行動(dòng)的，只是關(guān)注和參與的“量”較少而已，偶爾關(guān)注的比例占第一位，表示“沒(méi)有參加過(guò)志愿者組織”的占39.9％。
關(guān)于參加志愿活動(dòng)的時(shí)間，高中生大多希望能在節(jié)假日，每次半天時(shí)間，地點(diǎn)為交通便利地區(qū)。在調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)到學(xué)生報(bào)名參加志愿者服務(wù)工作是否遇到過(guò)阻力時(shí)，認(rèn)為有阻力的占26.1％，為沒(méi)有阻力的占73.6％。遇到志愿服務(wù)最主要的阻礙因素是時(shí)間因素、與個(gè)人的學(xué)習(xí)生活相沖突的高達(dá)85.6％，認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)因素，參與志愿者服務(wù)的支出較多的占7.7％，家長(zhǎng)或朋友不支持的占3.7％，學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行志愿者服務(wù)的占3.0％。
調(diào)查還顯示，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織過(guò)志愿者活動(dòng)，22.3％的高中生認(rèn)為學(xué)校經(jīng)常組織，鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)工作，42.6％的高中生認(rèn)為學(xué)校有時(shí)組織，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該兼顧學(xué)習(xí)和志愿者服務(wù)，二項(xiàng)合計(jì)64.9％；27.4％的高中生認(rèn)為學(xué)校較少組織，學(xué)校認(rèn)為學(xué)生應(yīng)將主要精力放在學(xué)習(xí)和備考上，7.8％的高中生認(rèn)為學(xué)校從未組織，不支持學(xué)生參與志愿服務(wù)工作。
對(duì)于學(xué)生參加志愿活動(dòng)的報(bào)名，多數(shù)學(xué)校(60.9％)是為學(xué)生報(bào)名的，學(xué)生也樂(lè)于接受這種方式。但是，學(xué)校為高三學(xué)生報(bào)名的較少，學(xué)生也不愿意學(xué)校更多地組織報(bào)名工作。
