讓孩子以自己喜愛的方式過“六一”，還有一段時(shí)間才到“六一”兒童節(jié)，可是已經(jīng)有不少同學(xué)向我打探起今年班級(jí)的“六一”活動(dòng)計(jì)劃。幾個(gè)平時(shí)與我比較親近的學(xué)生甚至未雨綢繆，提前為我準(zhǔn)備了“六一”活動(dòng)計(jì)劃。
    去年學(xué)校出于安全的考慮，取消了“六一”大型文藝匯演活動(dòng)，把慶祝的權(quán)力下放到班級(jí)。聽到這個(gè)消息后，孩子們參與熱情高漲，有的主動(dòng)出謀劃策，有的認(rèn)真準(zhǔn)備節(jié)目，有的精心裝扮教室，有的傾力后勤服務(wù)……我只能是幕后參謀和服務(wù)員了。到了“六一”這天，同學(xué)們欣賞著自編自演的節(jié)目，個(gè)個(gè)喜上眉梢，笑逐顏開。雖然同學(xué)們沒有布置任務(wù)給我，但我也不能總是作壁上觀，表演這天我用數(shù)碼相機(jī)記錄下了他們表演的一個(gè)個(gè)精彩瞬間，至今回放起來，孩子們?nèi)允且猹q未盡�？礃幼雍⒆觽兪菄L到去年“六一”兒童節(jié)這種過節(jié)方式的甜頭，所以今年才會(huì)表現(xiàn)得這么積極。
    今年孩子們小學(xué)快畢業(yè)了，為了使他們?cè)谀感５淖詈笠粋�(gè)兒童節(jié)過得難忘、快樂，不管學(xué)校怎么組織，我都將像去年一樣，把“六一”交給孩子，讓他們?cè)谧约旱墓?jié)日里再好好地樂一次。為了讓所有學(xué)生都有登臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)，我以班委會(huì)的名義向全班學(xué)生征集“六一”活動(dòng)方案，由他們自己決定過節(jié)方式，并評(píng)出“最佳策劃師”。經(jīng)過征集，孩子們都一致要求將“六一”活動(dòng)的戰(zhàn)線拉長(zhǎng)一點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容、形式豐富一些。文藝表演前準(zhǔn)備開展這樣兩項(xiàng)活動(dòng)，一是結(jié)合學(xué)校、班級(jí)特色以及建黨90周年，由相應(yīng)班委會(huì)成員牽頭負(fù)責(zé)，舉行圍棋、乒乓球、講故事、繪畫、書法、小制作等系列比賽，并評(píng)選出前三甲，同時(shí)將優(yōu)秀作品張貼或陳列在教室內(nèi)。二是進(jìn)行所有學(xué)生的才藝展示，讓每個(gè)學(xué)生亮出自己最拿手的絕活、最陽光的一面，并評(píng)出“十佳才藝獎(jiǎng)”。在“六一”兒童節(jié)班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)，將頒發(fā)前期系列活動(dòng)的榮譽(yù)證書，同時(shí)要求學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)、同伴及以前教過自己的老師參加，讓師長(zhǎng)及同伴見證自己成長(zhǎng)的歷程，分享自己成功的喜悅。
   “六一”是屬于所有孩子的，只要我們將“六一”交給節(jié)日的主角們，讓他們自己做主，他們的才華就能夠發(fā)揮到極致。作為組織者，要多站在孩子的角度，了解孩子的喜好，滿足孩子的口味，適時(shí)地把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的過節(jié)方式，自己訂立過節(jié)計(jì)劃，自編自演，自?shī)首詷�，這將是送給孩子的最好的“節(jié)日禮物”。千萬不要一廂情愿地將“六一”變成少數(shù)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生施展才華的舞臺(tái)，使更多的學(xué)生成為觀眾，更不要不顧孩子的天性，將濃厚的功利色彩帶進(jìn)“六一”，甚至異化為成人的節(jié)日。站到幕后的組織者要為孩子搭臺(tái)，讓他們演戲，竭盡全力為他們提供最好的服務(wù)。但這也不代表完全放手，在有尺度地滿足孩子的愿望的同時(shí)，要進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)、幫助，防止孩子們的節(jié)日走向低俗，由一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。我們有理由相信，只要適當(dāng)放權(quán)，適時(shí)引導(dǎo)，孩子們定能過一個(gè)無拘無束、幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。讓孩子以自己喜愛的方式過“六一”吧！