雖然開門見山宣布學校將單獨組織自主招生考試，但南開大學校長龔克還是竭力避免使用“退出聯(lián)考”這樣的表述。

他強調說，13校聯(lián)考的領頭高校北京大學是南開非常尊重的兄弟院校，南開不愿使用“退出”這樣的字眼，以免給兄弟高校造成壓力。北大、南開等高校發(fā)起聯(lián)考，是自主招生的探索，并為此做了大量的工作。南開從學校整體規(guī)劃的角度出發(fā)，改為自己組織考試，也是一種探索。探索不止一種，可以有這種方式，也可以有那種方式。

“聯(lián)考不聯(lián)考不是重點”，龔克說。他說，聯(lián)考的長處顯而易見，比如考生參加一次考試可以有更寬的選擇面。南開是為了適應學校規(guī)劃而對招生考試方式作出調整。如果南開的培養(yǎng)方案和招生考試經(jīng)過幾年運轉發(fā)現(xiàn)，聯(lián)考能夠有效識別出南開需要的潛在生源，那么南開并不排除將來參加聯(lián)考的可能性。

龔克說，目前的自主招生準確來講是在高考的基礎上，由高校對學生自主加考、加試、加分。這是對現(xiàn)行高考制度的補充，也是高考改革的探索。高考改革非常復雜，南開改變自主招生考試方式，是將其作為素質教育的環(huán)節(jié)，使之與育人目標有個更好的契合，這是個長期探索的過程。

他說，正如有人形容的那樣，人才培養(yǎng)更像農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，人才是長出來的，不是加工出來的。招生是選種，種子不一樣，環(huán)境不一樣，長出來的果實應該也不一樣。

今年年底，南開大學將在90多年歷史上首次試行一份“‘公能’素質教育綱要”，試圖構建一個新的教育體系。目前校內正在討論此事。比如，學校希望推出一個多樣化的學生評價體系，但龔克在跟學生討論這一問題時，發(fā)現(xiàn)學生自己也爭論得不可開交。他感慨，南開“‘公能’特色素質教育”體系的構建是一個長期的過程，與之相適應的招生方式的探索也將是長期的，希望經(jīng)過幾年的實踐，做得越來越完善。（記者 張國）