2013年高考下周五才正式開考，來(lái)自全國(guó)20余所知名高中和高校的校長(zhǎng)們已開始磋商未來(lái)的高考選拔，尋找高中教育與大學(xué)教育銜接的最好方式。昨天在北京工業(yè)大學(xué)舉辦的第四屆著名大學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)峰會(huì)上，部分高中校長(zhǎng)建議，改變目前各自為戰(zhàn)的大學(xué)先修課設(shè)置，推出中國(guó)版“AP課”——全國(guó)統(tǒng)一大學(xué)先修課，在開闊高中生視野，培養(yǎng)高中生興趣的同時(shí)，為大學(xué)多提供一個(gè)選拔人才的參考依據(jù)。

大學(xué)先修課多各自為戰(zhàn)

自2009年開始，包括北京大學(xué)在內(nèi)的多所高校為高中生開設(shè)課程，嘗試大學(xué)先修課，期望能找到與高中教育銜接的方式。

據(jù)了解，2009年，北大在暑期學(xué)校中為高中生開設(shè)6門課程，人大附中等8所示范高中承認(rèn)北大暑期學(xué)校學(xué)分。2011年9月，北京工業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)等5所高校為廣渠門中學(xué)開出十多門大學(xué)先修課，去年暑假，已有二三十名學(xué)生選修了北工大的《化學(xué)與環(huán)境》和《線性代數(shù)》，所得學(xué)分可折抵北工大學(xué)分以及廣渠門中學(xué)的選修課學(xué)分。今年年初，北大更是宣布與全國(guó)中學(xué)合作，利用3年時(shí)間開設(shè)30多門中國(guó)大學(xué)先修課，供高二學(xué)生選修，課程成績(jī)作為北大自主招生的重要參考依據(jù)。

高中校長(zhǎng)們雖然很贊同大學(xué)的嘗試，但也有所擔(dān)憂。因?yàn)槟壳暗拇髮W(xué)先修課只是某所高校的“專用飯票”，難逃提前“掐尖”之嫌。清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍表示，比如北大先修課是北大自己選的中學(xué)，如果學(xué)生選擇，只有報(bào)考北大，才能得到承認(rèn)，沒(méi)聽說(shuō)別的大學(xué)也承認(rèn)這個(gè)學(xué)分，“而且大學(xué)各開各的先修課程，中學(xué)會(huì)很為難，不知如何選擇�！�

有業(yè)內(nèi)人士坦言，這種各自為戰(zhàn)的大學(xué)先修課，其實(shí)是大學(xué)在變相“掐尖”，提前鎖定優(yōu)秀生源，能夠覆蓋到的學(xué)生是極少數(shù)的。

大學(xué)可先為高中生提供選修課

王殿軍表示，目前的大學(xué)先修課，以及高校嘗試的對(duì)高中生開放實(shí)驗(yàn)室、帶領(lǐng)中學(xué)生參與科研項(xiàng)目等，都是開闊高中生視野，培養(yǎng)他們科學(xué)精神和興趣愛好的好方式，但多是短期、臨時(shí)，缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)效機(jī)制，只能惠及極少數(shù)學(xué)生。

其實(shí)在高中課程設(shè)置中的選修課原本就是為了培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)興趣，但目前竟多數(shù)未開。據(jù)王殿軍透露，我們的課程標(biāo)準(zhǔn)里，中學(xué)選修課非常豐富，光是數(shù)學(xué)就有好多門，但是基本上都沒(méi)開過(guò)，因?yàn)楦呖疾豢�，也不用這個(gè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。但這些課程對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣和未來(lái)讀大學(xué)，選專業(yè)方向是非常有用的，這些課程應(yīng)該統(tǒng)一管起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生選修，選修課的成績(jī)可提供給高校作為入學(xué)參考。

推出全國(guó)統(tǒng)一的“AP課”

“AP課”是世界上最著名的大學(xué)先修課，該課程由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供，美國(guó)高中生選修這些課程后可參加AP考試，成績(jī)不僅可以申請(qǐng)大學(xué)，還可以折算成大學(xué)學(xué)分�！癆P課”涉及22個(gè)領(lǐng)域、37門課程。

包括清華附中、福州一中、杭州二中在內(nèi)的多所中學(xué)校長(zhǎng)建議推出全國(guó)統(tǒng)一的大學(xué)先修課程。由部分一流高校與中學(xué)共同研發(fā)課程，培訓(xùn)教師，供全國(guó)中學(xué)生選修，滿足學(xué)生多樣化的需求。中國(guó)版“AP課”全國(guó)統(tǒng)一考試，所得成績(jī)不僅供高校選材時(shí)參考，還可以折抵大學(xué)學(xué)分。王殿軍表示，統(tǒng)一組織先修課，才有權(quán)威性和公信力，才能惠及更多的學(xué)生。

有學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)憂，此舉是否會(huì)演變成又一個(gè)全國(guó)高考？加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)？一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村的高中如果開設(shè)不了“AP課程”，這些學(xué)校的學(xué)生是否會(huì)失去進(jìn)入一流高校的可能？

有業(yè)內(nèi)人士建議，全國(guó)統(tǒng)一的“AP課”可以納入高中現(xiàn)行選修課體系，并不會(huì)加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且這一統(tǒng)一課程也給高校選拔人才提供了更豐富的依據(jù)，避免“一考定終身”。王殿軍表示，今后高校在選拔人才時(shí)，可以綜合考慮大學(xué)先修課、中學(xué)選修課、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、平時(shí)成績(jī)、中學(xué)期間學(xué)術(shù)創(chuàng)造性表現(xiàn)、中學(xué)推薦和大學(xué)面試等。

清華大學(xué)副校長(zhǎng)謝維和表示，在高中開設(shè)大學(xué)先修課程是大學(xué)和中學(xué)銜接的有效方式。目前，高中與大學(xué)的銜接只有高考，而大學(xué)先修課將改變用選拔代替銜接的現(xiàn)狀，更好地培養(yǎng)人才。