中高考相繼結(jié)束，一些考生因?yàn)榭荚囀Ю�而做出讓人痛心的行為也在媒體上不斷曝出。為此，農(nóng)工民主黨揚(yáng)州市委通過(guò)調(diào)研，對(duì)考生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)輿論提出建議，呼吁呵護(hù)失利考生心理健康，保護(hù)鮮活生命。

　　農(nóng)工民主黨揚(yáng)州市委在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，中高考失利后考生負(fù)面行為，有多方面因素。多數(shù)考生有神經(jīng)過(guò)度敏感、情感脆弱等焦慮特質(zhì)，對(duì)考試認(rèn)知偏頗，認(rèn)為中高考是與命運(yùn)和前途決戰(zhàn)，考試失利情況下把自己定位為“失敗的人”，存在不當(dāng)羞恥感。且由于家長(zhǎng)急功近利，把孩子考試成績(jī)作為衡量其好壞、優(yōu)劣唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)心與教育。還有，現(xiàn)行學(xué)校教育仍偏重于應(yīng)試教育，過(guò)分追求升學(xué)率，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)教育，尤其是心理健康教育。另外，社會(huì)環(huán)境與媒體對(duì)中高考社會(huì)功能、成敗評(píng)價(jià)等多作出片面宣傳。

　　面對(duì)因中高考失利給考生帶來(lái)的挫敗感，農(nóng)工民主黨揚(yáng)州市委建議應(yīng)從多方面做好應(yīng)對(duì)。首先是考生自身應(yīng)對(duì)，認(rèn)同考試結(jié)果，正確對(duì)待考試過(guò)程中的不足與失誤；目標(biāo)替代，即在穩(wěn)定情緒基礎(chǔ)上，重新審定目標(biāo)，如降低報(bào)考院校標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)讀、參加自考、選擇就業(yè)等等；回顧既往愉快經(jīng)歷，或外出旅游，或聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等，沖淡負(fù)面情緒；通過(guò)與父母、朋友交流，找到外在依靠。其次，家長(zhǎng)態(tài)度也常常是考生心理調(diào)適好壞的力量源泉，家長(zhǎng)自身也應(yīng)消除一些負(fù)面情緒，認(rèn)同和平靜接受考試結(jié)果，傾聽(tīng)子女中高考失利后的訴說(shuō)與表白，幫助考生重拾自信；重視挫折教育，提高子女心理承受能力。還有，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，重視對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知教育，激發(fā)學(xué)生社會(huì)使命感及其對(duì)生活的熱愛(ài)；媒體要放棄對(duì)考試高分追捧，注重中高考失利學(xué)生心理關(guān)愛(ài)工作，引導(dǎo)他們?cè)谀婢持凶粤�、自�?qiáng)、自尊，以陽(yáng)光、積極、健康的心態(tài)迎接人生。