2013版人才培養(yǎng)方案修訂工作是學(xué)校2013年教學(xué)的重點(diǎn)工作之一。為了使人才培養(yǎng)方案的修訂工作科學(xué)、實(shí)效地開(kāi)展，4月15日以來(lái)，北京電子科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處王利明處長(zhǎng)帶隊(duì)，率蔣從根、陳洪華、王萍三位副處長(zhǎng)及教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理、課程建設(shè)與管理等崗位的工作人員，分別到各學(xué)院就“2013版人才培養(yǎng)方案修訂工作”進(jìn)行溝通交流，各學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)、教學(xué)運(yùn)行辦公室正副主任、實(shí)訓(xùn)中心主任、系主任及教研室主任參加了各自學(xué)院的溝通交流會(huì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、生物工程學(xué)院的院長(zhǎng)也參加了會(huì)議并參與溝通及交流。

     會(huì)上，王利明教授首先說(shuō)明教務(wù)處與各學(xué)院進(jìn)行交流及互動(dòng)研討的目的旨在解決各學(xué)院依據(jù)《修訂高職2013版人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見(jiàn)》開(kāi)展專業(yè)人才需求調(diào)研及人才培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中存在的個(gè)性化問(wèn)題。王利明教授細(xì)致地給每個(gè)學(xué)院講解了專業(yè)調(diào)研要解決的問(wèn)題、專業(yè)調(diào)研的主要內(nèi)容、如何使用教務(wù)處提供的《專業(yè)人才需求調(diào)研表》，以及如何通過(guò)分析調(diào)研數(shù)據(jù)，確定專業(yè)服務(wù)面向、高端技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格。

     王教授強(qiáng)調(diào)，要按照學(xué)校的辦學(xué)定位，優(yōu)先選擇跨國(guó)或行業(yè)“龍頭”/品牌企業(yè)調(diào)研，才能比較準(zhǔn)確地找出高端技術(shù)技能型人才應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；選擇怎樣的企業(yè)去調(diào)研，就意味著在選擇何種人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，只有把專業(yè)服務(wù)面向定位在高端企業(yè)的核心技術(shù)技能崗位，人才培養(yǎng)的高端化才能得以實(shí)現(xiàn)；在編寫(xiě)2013版人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，要用系統(tǒng)思維的觀念搭建課程體系，要用“大教育觀”的思想去編寫(xiě)具體內(nèi)容，站位要高、眼界要寬，要有全局觀念，要按照“雙基加創(chuàng)新”的要求，搭建基于職業(yè)技術(shù)技能的能力目標(biāo)的課程體系；在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，要勇于創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步探索理論課合班、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課分班教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)形式。

     各學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)介紹本學(xué)院開(kāi)展人才培養(yǎng)方案修訂工作的思路、做法與工作進(jìn)展情況，通過(guò)情況介紹可以看出，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都高度重視人才培養(yǎng)方案修訂工作，為圓滿完成人才培養(yǎng)方案的修訂工作，各學(xué)院均成立了工作小組，教學(xué)院長(zhǎng)組織教師認(rèn)真研讀和領(lǐng)會(huì)2013版人才方案修訂的相關(guān)文件，組織教師開(kāi)展“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”的討論。系主任及教研室主任分別介紹了本系及本專業(yè)開(kāi)展專業(yè)人才需求調(diào)研工作思路及前期準(zhǔn)備工作，提出了搭建課程體系的初步設(shè)想。機(jī)械工程學(xué)院的企業(yè)調(diào)研工作安排周密，分別對(duì)奔馳等跨國(guó)或行業(yè)龍頭企業(yè)的員工、人力資源部主管進(jìn)行了較全面的調(diào)研，并已經(jīng)對(duì)反饋回來(lái)的調(diào)研表進(jìn)行分析，分析得出了專業(yè)服務(wù)面向及人才培養(yǎng)規(guī)格，為高質(zhì)量地完成人才培養(yǎng)方案修訂工作奠定了良好基礎(chǔ)。

     教務(wù)處工作人員與各學(xué)院就“人才培養(yǎng)方案的修訂如何體現(xiàn)專業(yè)特色”、“人才培養(yǎng)高端化校企合作品牌化 教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化”的三化戰(zhàn)略如何在人才培養(yǎng)方案的制訂與實(shí)施中體現(xiàn)、專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分的設(shè)置與實(shí)施方案、訂單班的專業(yè)方向課程設(shè)置、通用技術(shù)平臺(tái)課程的設(shè)置等問(wèn)題，進(jìn)行了研討和交流。

     教務(wù)處通過(guò)與各學(xué)院就“2013版人才培養(yǎng)方案修訂工作”進(jìn)行深度交流和有效溝通，使各學(xué)院進(jìn)一步提升了人才培養(yǎng)方案修訂工作的理念，明確了專業(yè)人才需求調(diào)研工作的方法與路徑，明確了人才培養(yǎng)方案修訂工作中的重點(diǎn)任務(wù)，為圓滿完成2013版人才培養(yǎng)方案修訂起到了積極的推動(dòng)作用。