兩位博士后教師和海源機(jī)械公司員工（右）探討技術(shù)操作流程。

　　由于體制問(wèn)題，大部分工科教師都是從學(xué)校畢業(yè)到學(xué)校工作。沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練的老師怎么能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生呢？為了解決這一矛盾，福州大學(xué)整合相關(guān)職能機(jī)構(gòu)，并將建立教師教學(xué)發(fā)展中心，對(duì)相應(yīng)專業(yè)的新上崗教師，不僅要過(guò)教學(xué)關(guān)、科研關(guān)，還要進(jìn)企業(yè)過(guò)“工程實(shí)踐關(guān)”，培養(yǎng)高水平工程實(shí)踐型教師，做足大“工”字。

　　和大多數(shù)四五十歲的老教師一樣，福州大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化學(xué)院有一批這樣的老師，他們年輕的時(shí)候進(jìn)過(guò)工廠下過(guò)車間。他們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的工程師具有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講出來(lái)的話都是技術(shù)話，但同時(shí)又可以把復(fù)雜的理論生活化。如果我們的高校教師，尤其是現(xiàn)在的年輕教師也能夠把這些復(fù)雜的理論知識(shí)通俗化，學(xué)生怎么會(huì)不愿意聽(tīng)、不愿意學(xué)呢。而工程實(shí)踐不僅對(duì)教學(xué)，在科研上也能夠鍛煉高�？蒲泄ぷ髡叩哪懥�，因?yàn)橐呀?jīng)到了生產(chǎn)的最前端，得到了實(shí)踐的歷練，會(huì)覺(jué)得很多前沿的東西如果你做不了，別人也同樣做不了。

　　這種科研上勇為人先的膽量和課堂教學(xué)的實(shí)踐性恰恰都是現(xiàn)在大多數(shù)年輕教師所缺乏的。福州大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們深切地意識(shí)到，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)的教育制度，使教師培養(yǎng)已經(jīng)固化為從學(xué)校到學(xué)校的模式，博士畢業(yè)之后，直接來(lái)到高校做教師，沒(méi)有走進(jìn)工程的機(jī)會(huì)，沒(méi)有工程實(shí)踐背景的老師怎么能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生呢？

　　進(jìn)企業(yè)真槍實(shí)干

　　在反復(fù)思考和多次走訪企業(yè)之后，福州大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化學(xué)院大膽提出了“學(xué)校-企業(yè)-學(xué)校”的三明治式的培養(yǎng)模式，在教師缺編的情況下，鼓勵(lì)年輕教師到企業(yè)從事博士后研究工作，加強(qiáng)在職教師尤其是剛?cè)肼毜哪贻p教師的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，依托具有地方工程特色的行業(yè)企業(yè)博士后工作站進(jìn)行校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)工程實(shí)踐型博士后教師，期間減免二分之一的工作量。

　　2011年8月，學(xué)院來(lái)到全球產(chǎn)品門(mén)類最多、規(guī)模最大的液壓成型技術(shù)和裝備供應(yīng)商之一——福建海源自動(dòng)化機(jī)械股份有限公司，就高校年輕教師進(jìn)企業(yè)博士后流動(dòng)站聯(lián)合培養(yǎng)工作平臺(tái)相關(guān)課題和研發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行洽談。同年12月，機(jī)械學(xué)院派駐4名年輕教師進(jìn)站工作。2012年4月又有一名新入職的年輕教師參與進(jìn)來(lái)。

　　作為傳統(tǒng)的工科專業(yè)，為了將大“工”字做足，福州大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化學(xué)院在學(xué)院給這些年輕的博士教師們配了既具有工程基礎(chǔ)又有扎實(shí)理論功底的博導(dǎo)，企業(yè)也相應(yīng)地配備了高工級(jí)別的博導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)這幾名博士后教師。與此同時(shí)，企業(yè)里配有技術(shù)隊(duì)伍，加上學(xué)院的博士生隊(duì)伍，這樣就形成了校企雙方兩邊金字塔型扎實(shí)的技術(shù)力量團(tuán)隊(duì)，而在前面沖鋒陷陣進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)的就是這幾名年輕的博士后教師。

　　作為一家植根福州、快速發(fā)展并有著近千名員工的技術(shù)型上市企業(yè)，福建海源自動(dòng)化機(jī)械股份有限公司給這些剛剛參加工作的年輕博士們一個(gè)真實(shí)的平臺(tái)，可以讓他們將自己學(xué)習(xí)多年的知識(shí)真刀真槍地操練起來(lái)。這種依托企業(yè)博士后科研工作站的培養(yǎng)模式，不僅讓這些年輕的高校教師在教學(xué)中更有實(shí)踐性和目的性，也在工程項(xiàng)目實(shí)踐中逐漸找準(zhǔn)了個(gè)人的科研發(fā)展方向。

　　帶著問(wèn)題去課堂

　　陳暉作為學(xué)院企業(yè)博士后流動(dòng)站的第一批4名年輕博士后之一，擔(dān)任學(xué)院液壓與氣動(dòng)技術(shù)主講教師。福建海源自動(dòng)化機(jī)械股份有限公司博士后科研工作站的經(jīng)歷，讓這個(gè)年輕的80后教師對(duì)自己的角色有了新的認(rèn)識(shí)：“以前我站在講臺(tái)上，在乎的是怎么把書(shū)上的東西講清楚，而現(xiàn)在我更加側(cè)重告訴學(xué)生，將來(lái)你們可能會(huì)遇到什么問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題正是我們今天課堂要解決的。帶著問(wèn)題去引導(dǎo)教學(xué)，也讓學(xué)生從中培養(yǎng)一種問(wèn)題意識(shí)�！�

　　除了有意識(shí)地培養(yǎng)問(wèn)題導(dǎo)向型的學(xué)生，在課堂中，陳暉老師總是不忘將本地機(jī)械工業(yè)界的特色講給同學(xué)們�！斑@些身邊的企業(yè)的變化，會(huì)讓學(xué)生對(duì)專業(yè)有更深的了解，并能看到本地區(qū)機(jī)械行業(yè)急需要他們這樣的人才，使學(xué)生熱愛(ài)機(jī)械這個(gè)行業(yè)，作為老師就會(huì)更有成就感�！�

　　相比于陳暉老師，杜恒老師較晚一年參與到福建海源自動(dòng)化機(jī)械股份有限公司博士后科研工作站。在課堂上，他常常對(duì)學(xué)生講：“只有到一線被油噴一下，才能知道液壓到底是什么。換句話說(shuō)，你被噴的油越多，你的水平就越高�！弊鳛槟贻p的碩士生導(dǎo)師，杜恒和陳暉也常常帶著自己的學(xué)生奔波在福建海源自動(dòng)化機(jī)械股份有限公司一線的車間和實(shí)驗(yàn)室�！暗搅似髽I(yè)，深入到項(xiàng)目的第一線，首先發(fā)現(xiàn)自己缺得很多，第二發(fā)現(xiàn)原來(lái)液壓專業(yè)是這個(gè)樣子的，會(huì)發(fā)現(xiàn)做問(wèn)題研究的樂(lè)趣。”杜恒的碩士生深有感觸地說(shuō)。

　　先“立地”后“頂天”

　　和大部分年輕的工科博士教師一樣，當(dāng)從學(xué)校畢業(yè)又到學(xué)校工作，陳暉面臨著和大部分年輕的工科博士教師一樣的困惑：“科研很難從博士持續(xù)，即使持續(xù)也很難超越博士時(shí)期的導(dǎo)師。如何尋找一個(gè)既根植于我們本地又對(duì)個(gè)人有發(fā)展性的科研方向，是我們很多剛剛參加工作的博士教師常常思考的問(wèn)題�！睂�(duì)此，作為地方高校以工為主理工結(jié)合的福州大學(xué)向年輕教師們提出了“先立地再頂天”的概念。所謂“立地”就是要根植于福建省本地特色，找一家本地企業(yè)做依托，在企業(yè)的工程項(xiàng)目研究的過(guò)程中提煉科學(xué)問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)科研路上的“頂天”。而福建海源自動(dòng)化機(jī)械股份有限公司正是這樣一家扎根于福州本土的機(jī)、電、液一體化壓制成型裝備領(lǐng)域唯一一家具有多門(mén)類、多規(guī)格產(chǎn)品體系的領(lǐng)軍企業(yè)，為5位剛加入機(jī)械學(xué)院的年輕教師創(chuàng)造條件和精心設(shè)計(jì)了培養(yǎng)方案。

　　在培養(yǎng)高水平工程型教師的過(guò)程中，福州大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化學(xué)院始終不忘科研這個(gè)指揮棒。年輕教師剛參加工作很難拿到國(guó)家大的基金項(xiàng)目，而他們又有滿腔熱情，學(xué)習(xí)了十幾年的理論知識(shí)，他們迫切需要一個(gè)平臺(tái)展示他們的能力，而企業(yè)博士后流動(dòng)站的形式就給了他們這樣一個(gè)可以施展才學(xué)的平臺(tái)。

　　從博士期間就跟著導(dǎo)師一起下企業(yè)做項(xiàng)目的杜恒老師則認(rèn)為，眼下對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持兩條腿都要走，既要兼顧到企業(yè)工程項(xiàng)目的緊迫，又要兼顧到科研的理論深度�！肮こ探缫恍╊嵏残缘脑�理創(chuàng)新、技術(shù)的變革對(duì)學(xué)術(shù)的影響非常巨大。倘若能夠把工程上的東西有機(jī)會(huì)提煉成科學(xué)問(wèn)題再推廣開(kāi)來(lái)，這種輻射力量是強(qiáng)大的，這需要我們一代一代高校年輕科研工作者的努力。”

　　如今，高水平工程型教師培育新機(jī)制在福州大學(xué)已經(jīng)全面啟動(dòng)。在這個(gè)以工為主、理工結(jié)合的地方高校，下一步將建立教師教學(xué)發(fā)展中心，根據(jù)各學(xué)院的專業(yè)特色實(shí)施“高水平工程教育”師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，每年撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，要求工程類專業(yè)每年均選派教師到企業(yè)參與企業(yè)的研發(fā)設(shè)計(jì)等工程實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)相應(yīng)專業(yè)的新上崗教師，不僅要過(guò)教學(xué)關(guān)、科研關(guān)，還要進(jìn)企業(yè)過(guò)“工程實(shí)踐關(guān)”，以培養(yǎng)創(chuàng)新型國(guó)家需要的高水平工程實(shí)踐型教師。