教育領域綜合改革的瓶頸在哪里？改什么？如何改？近日，中國教師報與中國教育科學研究院聯(lián)合在湖北省襄陽市樊城區(qū)召開全國基礎教育綜合改革現(xiàn)場研討會暨區(qū)域教育創(chuàng)新成果展示會，國內著名教育專家和教育局長近300余人齊聚樊城，為基礎教育綜合改革把脈問診。

　　此次會議主題為“分享區(qū)域教改實踐經(jīng)驗、破解教育綜合改革難題”。樊城是襄陽市的中心城區(qū)，轄區(qū)內共有永久性保留學校53所，在校學生6萬多名。與許多城區(qū)一樣，樊城也曾面臨著許多教育發(fā)展過程中的問題，比如城區(qū)熱點學校“大班額”，城鄉(xiāng)教師水平差異較大，學校管理體制不順、教育人觀念滯后，應試教學模式較為普遍等。面對這些難點，樊城區(qū)教育局黨委書記、局長劉光勝以打造“學城”為目標，在樊城全面推動區(qū)域教育綜合改革，從根本上解決了學校、教師、學生發(fā)展的核心問題，帶動了樊城區(qū)域教育向高端發(fā)展，成為中國基礎教育界的教育綜合改革典型。