從4月1日開(kāi)始，美國(guó)著名科學(xué)期刊《Pacific Standard》開(kāi)始每日一期連續(xù)刊文介紹由該雜志評(píng)選的“The 30 Top Thinkers Under 30”（“30位最杰出30歲以下的年輕學(xué)者”），4月4日那一期的壓題照片是一張華人面孔，她就是來(lái)自中國(guó)大連的譚旭。這位出生于1984年的大連姑娘，在過(guò)去的10年里，高中畢業(yè)后，一路從北京大學(xué)求學(xué)到斯坦福大學(xué)，再到如今執(zhí)教華盛頓大學(xué)，譚旭，這個(gè)大連女孩的經(jīng)歷在大多數(shù)同齡人眼里就是一段神話。
    青年學(xué)者
    10年跨洋求學(xué)獲殊榮
    “沒(méi)什么，這都是這么多年來(lái)導(dǎo)師們的幫助和引薦才使得我有今天這點(diǎn)小小的成績(jī)。 ”采訪剛一開(kāi)始，譚旭就對(duì)自己不久前所獲得的殊榮表達(dá)出了東方人特有的謙卑，但她所說(shuō)的“小小的成績(jī)”并不小，《Pacific Standard》是一本全球著名的科學(xué)期刊，當(dāng)選本次最杰出的30歲以下年輕學(xué)者，全球僅有30位。當(dāng)選后，譚旭接受了該雜志的采訪，她的經(jīng)歷隨之見(jiàn)諸報(bào)端，也成為包括美國(guó)人在內(nèi)的眾多讀者所稱贊的佳話。
    經(jīng)濟(jì)學(xué)博士
    文章登上《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》
    在短短的十年里就經(jīng)歷了如此的傳奇，在譚旭同齡人眼里，這是個(gè)神話，但了解她的人卻知道她是如何一步步走來(lái)。
    擔(dān)任華盛頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)系系主任的雅克·拉瓦里是這么評(píng)價(jià)譚旭的：“我們這兒還從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)助理教授，帶著如此斐然的研究成果來(lái)任教。 ”
    譚旭執(zhí)教華盛頓大學(xué)之前，就曾經(jīng)在多個(gè)頂尖的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了數(shù)篇學(xué)術(shù)論文，這在美國(guó)人眼里，對(duì)于一個(gè)年輕的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士來(lái)說(shuō)也是少有的經(jīng)歷，其中就包括譚旭自己也引以為榮的一篇文章，文章發(fā)表在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》，這篇論文的主旨是探討在沒(méi)有正規(guī)的銀行體系的農(nóng)村地區(qū)，人與人互相幫助（而不是正規(guī)的銀行借貸）是重要的，實(shí)際上這種互助對(duì)于提高整個(gè)村莊的福祉是至關(guān)重要的。
     譚旭告訴記者，一直以來(lái)，她對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有著濃厚的興趣，在北大學(xué)習(xí)博弈論課程時(shí)，她就在不停地鉆研這一領(lǐng)域。“我了解到，激勵(lì)機(jī)制和人們的行為是一個(gè)那么有趣的研究課題，這可能會(huì)改變整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 ”譚旭說(shuō)。
    人生經(jīng)歷
    1984年 譚旭出生在大連的一個(gè)普通雙職工家庭。2003年 從大連市第一中學(xué)畢業(yè)后，她以優(yōu)異的成績(jī)被北京大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。
    2007年 她獲得北大數(shù)學(xué)+經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)士學(xué)位，北大畢業(yè)后被斯坦福大學(xué)錄取，4年后獲該學(xué)校金融數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。
    2007年至2013年成功讀完斯坦福大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。
    2013年 譚旭從眾多的年輕學(xué)者中脫穎而出，成功應(yīng)聘華盛頓大學(xué)，走上了美國(guó)知名高等學(xué)府的講臺(tái)。
    頑皮丫頭
    初中曾逃課打撲克被走廊罰站
    作為一名經(jīng)濟(jì)理論學(xué)者，譚旭自己的人生格言也沒(méi)有離開(kāi)時(shí)間和金錢，她說(shuō)：“人生短暫，所以要把時(shí)間花在最令人愉悅的事情上。 ”采訪中，譚旭始終帶著微笑，談到一些話題時(shí)，她甚至發(fā)出爽朗的笑聲。在熟悉她的親戚、朋友眼里，譚旭沒(méi)有人們想象的“學(xué)霸”特有的沉悶氣質(zhì)，相反，她是個(gè)十足的開(kāi)心果，從沒(méi)有頭懸梁錐刺股的苦讀經(jīng)歷。
    譚旭說(shuō)，小學(xué)的時(shí)光是極其輕松的，到了初中和高中時(shí)，身邊的同學(xué)們會(huì)被一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班累得焦頭爛額，而她除了完成作業(yè)外，沒(méi)有給自己添加一點(diǎn)砝碼，甚至在初中時(shí)，還有著因?yàn)樘诱n打撲克而被走廊罰站的經(jīng)歷�！跋胂肽菚r(shí)候太天真了，就喜歡打撲克，給老師添了好多麻煩。”輕松應(yīng)對(duì)原本繁重的中學(xué)學(xué)業(yè)，讓譚旭有更多的時(shí)間去獨(dú)立思考，規(guī)劃自己的未來(lái)。
    “我嘗試把學(xué)校里學(xué)到的東西運(yùn)用到真正的生活中。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)金融數(shù)學(xué)后，我開(kāi)始用定價(jià)理論來(lái)炒股，用交易理論來(lái)商談房?jī)r(jià)。這些東西有時(shí)管用有時(shí)也不靈，但自有它的樂(lè)趣。 ”
    名校教師
    學(xué)成回國(guó)已是她的終極目標(biāo)
    如今走上了美國(guó)講臺(tái)的譚旭成了許多同齡人羨慕的對(duì)象，她在一年前在美國(guó)結(jié)婚、安家。這對(duì)于不少國(guó)內(nèi)的年輕人而言，已然是修成正果了，但譚旭告訴記者，這僅僅是她夢(mèng)想的開(kāi)始，而終極夢(mèng)想是要在祖國(guó)才能實(shí)現(xiàn)的。
    在華盛頓大學(xué)，譚旭主要講授博弈論等課程，她的學(xué)生中大部分是來(lái)自世界各地的年輕人，但其中一門課程40名學(xué)生中有超過(guò)30名來(lái)自中國(guó)，譚旭說(shuō)，近年來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)青年赴美留學(xué)，國(guó)際學(xué)者中中國(guó)人的身影也越來(lái)越多，“我問(wèn)過(guò)他們，他們中有許多都打算學(xué)成回國(guó)的，畢竟現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的環(huán)境越來(lái)越好，給了大家更多的發(fā)展空間嘛！ ”譚旭說(shuō)，她也不例外，眼下雖置身海外，但心還在國(guó)內(nèi)，她希望能回到祖國(guó)，能幫國(guó)家制定一些給生活貧困的老百姓改善自身生存條件的政策。
    但在回國(guó)之前，譚旭說(shuō)自己雖然獲得了一些成績(jī)，但距離她心中的“富有成就的學(xué)者”夢(mèng)想還很遠(yuǎn)，“特別是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)和理論的交叉點(diǎn)上，目前而言，大多數(shù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于實(shí)證部分�！弊T旭希望到自己退休時(shí)，可以為發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論作出貢獻(xiàn)，同時(shí)也想通過(guò)自己的工作，給自己的祖國(guó)帶來(lái)一些貢獻(xiàn)。
    不解之緣
    高考662分上北大本報(bào)十年前曾采訪
    譚旭當(dāng)年高考取得了662分，奪得了大連一中的頭彩兒，本報(bào)十年前曾采訪過(guò)她。
    數(shù)學(xué)是譚旭的強(qiáng)項(xiàng)，雖然估分時(shí)，譚旭對(duì)數(shù)學(xué)估了滿分，但最終結(jié)果是丟了4分。譚旭分析，一定是在步驟上出了差錯(cuò)，可能是漏步了。譚旭總結(jié)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但要注重思路，還要注意步驟，不能馬虎。
    譚旭認(rèn)為，高中時(shí)期在各科學(xué)習(xí)方面，打基礎(chǔ)很重要，但語(yǔ)文和文理大綜合工夫要下在平時(shí)。譚旭時(shí)常會(huì)用獎(jiǎng)勵(lì)自己的方式，緩解學(xué)習(xí)壓力。比如，她先為自己確立一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到了，她就會(huì)開(kāi)心地放自己一馬，做點(diǎn)喜歡的事情等。
    教育取經(jīng)
    “若即若離”式的家教讓她保持獨(dú)立
    而譚旭能擁有一個(gè)寬松的屬于自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，也得益于她的父母。
    上幼兒園時(shí)，譚旭被送進(jìn)了“長(zhǎng)托”，上小學(xué)時(shí)，身邊的孩子們總考“雙百”，而一年級(jí)時(shí)，譚旭卻連拼音“M-A”都拼不出來(lái)，譚旭在媽媽董美云眼里不是一個(gè)能考名校的孩子�！拔液退�爸爸都讀過(guò)大學(xué)，所以也沒(méi)有想把自己的大學(xué)夢(mèng)非強(qiáng)加給孩子，那時(shí)候就覺(jué)得她能成為一個(gè)善良的人就行。 ”董美云回憶說(shuō)，正是基于這樣樸素的期望，譚旭的爸媽從未像大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)那樣看重孩子的成績(jī)�！按蛐【团囵B(yǎng)她的行為習(xí)慣，等稍稍長(zhǎng)大了，上學(xué)了，她就知道自己該做什么了。 ”面對(duì)時(shí)常被一些“取經(jīng)”的家長(zhǎng)們追問(wèn)，董美云回憶起自己和愛(ài)人對(duì)孩子“若即若離”的管教，她說(shuō)并沒(méi)有什么長(zhǎng)篇大論的經(jīng)驗(yàn)可以分享。但董美云一直強(qiáng)調(diào)，孩子的獨(dú)立至關(guān)重要，家長(zhǎng)可以從大處著眼引導(dǎo)孩子，但要給予孩子充分尊重，讓孩子擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴，也只有這樣才會(huì)讓孩子創(chuàng)造出意想不到的成就。