中國教育品牌網(wǎng)訊  4月1日下午，德江二小行政會(huì)議室座無虛席，該校語文教研組成員齊聚于此對(duì)3月17-27日舉行的“一師一優(yōu)課、一課一名師”賽課活動(dòng)進(jìn)行議課。

    議課現(xiàn)場(chǎng)，老師們發(fā)言積極。有的對(duì)自己上的課進(jìn)行說課，并進(jìn)行認(rèn)真反思；有的十分真誠地對(duì)部分教師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)；有的就如何改變學(xué)校教研模式，提高課堂效益，推進(jìn)“高效課堂”發(fā)表了自己的看法。

    最后，教務(wù)處對(duì)賽課活動(dòng)作了精彩點(diǎn)評(píng)。認(rèn)為整個(gè)賽課活動(dòng)讓聽課教師看到了“五大風(fēng)景”，呈現(xiàn)了“四種趨勢(shì)”。

    “五大風(fēng)景”：一是所有參加賽課的教師教學(xué)目標(biāo)明確，注重角色定位，教學(xué)思路清晰；二是參賽教師都能充分運(yùn)用學(xué)校多媒體教學(xué)資源輔助教學(xué)，為課堂增添了不少色彩；三是教師普通話、粉筆字等基本功較扎實(shí)，駕馭課堂的能力較強(qiáng)；四是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容充分發(fā)揮融入法制和德育教育；五是注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。

    “四種趨勢(shì)”：一是參賽的部分教師對(duì)賽課活動(dòng)重視不夠，存在簡(jiǎn)單應(yīng)付現(xiàn)象；二是教學(xué)方法較陳舊，“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”角色變換不明顯；三是部分教師原地踏步，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不注重知識(shí)的更新，進(jìn)步不明顯；四是部分教師課堂語文不夠凝煉。（張金成）