指南針教育集團(tuán)是一家從事計算機(jī)專業(yè)化、系統(tǒng)化、職業(yè)化教育培訓(xùn)的大型集團(tuán)，在西部及全國各地?fù)碛?00多所分校，并與四川師范大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)合作成立四川師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院指南針分院。成都指南針計算機(jī)學(xué)校是西部地區(qū)規(guī)模最大、教育質(zhì)量一流的計算機(jī)專業(yè)學(xué)校；是西南科技大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育科研基地；西部地區(qū)“中國商業(yè)插畫師”教育唯一基地；國家信息產(chǎn)業(yè)部“信息化計算機(jī)教育認(rèn)證指定合作院校”；上百種國際、國內(nèi)權(quán)威認(rèn)證教育學(xué)習(xí)中心；西部“誠信人才培訓(xùn)基地”。

學(xué)�？偛课挥诔啥际须p林路1號指南針大廈（成都市萬年場十字路口），在成都及周邊地、市擁有近50所分校。學(xué)校硬件設(shè)施先進(jìn)，配置有20000多臺新型電腦，建有200多間多媒體功能教室及100多間大型實(shí)習(xí)機(jī)房。

學(xué)校按照“素質(zhì)精良、專業(yè)突出、學(xué)力合格、適應(yīng)發(fā)展”的師資團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)，組建起了一支擁有1000多名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)及研發(fā)能力突出、教育實(shí)踐經(jīng)驗豐富的“三師型”（理論講師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)技師、國際認(rèn)證教師）師資團(tuán)隊；其中，特聘有200多位電子科技大學(xué)、西南科技大學(xué)等著名高校及大、中型知名企業(yè)的教授、專家為學(xué)校常年顧問，“三師型”教師占80%以上。

學(xué)校重視自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新，投巨資研發(fā)了30多種“指南針計算機(jī)教育系列教材”和教學(xué)管理系統(tǒng)；與西南科技大學(xué)合作，依托西南科技大學(xué)的雄厚實(shí)力，在全國范圍內(nèi)率先開設(shè)了CCTC視覺傳達(dá)平面設(shè)計師、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師、跨媒體數(shù)碼視覺藝術(shù)設(shè)計師、高級網(wǎng)絡(luò)工程師、電子商務(wù)及網(wǎng)站開發(fā)高級工程師、高級文秘辦公、影視動畫高級工程師、軟件開發(fā)高級工程師等“八大金牌專業(yè)”。學(xué)員畢業(yè)考試合格，可以獲得國家重點(diǎn)大學(xué)成人高等教育學(xué)歷證書。

學(xué)校按照“上課是學(xué)生、平時像軍人、操作像技師”的學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”管理；針對學(xué)員的特點(diǎn)，采用獨(dú)創(chuàng)的“行動導(dǎo)向”教學(xué)方法，實(shí)施個性化的“職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)計劃”和“生涯教育計劃”；按照“職業(yè)素質(zhì)＋專業(yè)技能＋國際認(rèn)證＋大學(xué)文憑”的教育模式，著力培養(yǎng)社會急需的實(shí)用型“IT精英人才”，并為每位學(xué)員的可持續(xù)發(fā)展打下寬厚的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校建立了由校長直抓學(xué)員就業(yè)工作的責(zé)任制度，與“長三角”、“珠三角”、“環(huán)渤海灣”等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)及成都、西部的1000多家IT公司、大型企業(yè)建立了長期合作伙伴關(guān)系。學(xué)校承諾：合格學(xué)員100%安排就業(yè)。學(xué)校秉承“敬業(yè)合作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、超越自我”的指南針精神，確立了“領(lǐng)航中國IT教育，做西部職業(yè)教育先鋒”的“共同愿景”。學(xué)校鄭重承諾：致力于為社會、家長、學(xué)員對優(yōu)質(zhì)教育的個性化需求提供一流的教育服務(wù)，致力于提高學(xué)校的“公信力”，致力于打造中國計算機(jī)教育的第一品牌。

1、教學(xué)核心理念

以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心，以教學(xué)計劃改劃為框架，以學(xué)分制實(shí)施為過程，以開發(fā)校本課程為基礎(chǔ)，以品德、學(xué)習(xí)并重為標(biāo)準(zhǔn)，以靈活、多樣教法為嘗試，以校企業(yè)“零距離”合作為走向，確定職業(yè)能力培養(yǎng)為教學(xué)的核心，用活力和創(chuàng)新精神進(jìn)行改革，確立以高就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)率來檢驗辦學(xué)質(zhì)量的教改核心理念。

2、先進(jìn)的教育產(chǎn)品

3、科學(xué)的模塊化課程體系

將課程體系分為：職業(yè)素質(zhì)課程+基礎(chǔ)理論課程+專業(yè)技能+實(shí)習(xí)課程四大模塊，實(shí)行工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)地解決了工學(xué)矛盾，做到了拿文憑、學(xué)技術(shù)兩不誤。

4、多元的教學(xué)方法

豐富的多模式教學(xué)方式，先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法以及獨(dú)特的個性化學(xué)習(xí)，將使學(xué)員的實(shí)際操作能力更強(qiáng)，管理經(jīng)驗更豐富、更具競爭性。

多模式教學(xué)法

第一課：理論—教師講授基本的概念和理論知識，引導(dǎo)學(xué)員在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。

第二課：上機(jī)—學(xué)員在機(jī)房上實(shí)驗課，通過實(shí)驗理解概念和理論知識，達(dá)到理論與實(shí)踐的完善結(jié)合。

第三課：在線培訓(xùn)—學(xué)員通過計算機(jī)在線課程，進(jìn)行自學(xué)、自問、自解、自判等過程，充分培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

第四課：指導(dǎo)學(xué)習(xí)—學(xué)員提出整個學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師組織討論和解答，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解，達(dá)到總結(jié)提高的目的。

第五課：項目實(shí)踐—由與我們有聯(lián)營關(guān)系的各個專業(yè)公司提供項目，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)和社會實(shí)踐能力。

5、個性化的全面培訓(xùn)計劃

我們堅信每一個學(xué)生都有無窮的創(chuàng)造力，我們追求有智慧的教育，倡導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)，最大限度滿足不同興趣愛好的學(xué)生個性化教育需求。推行“行動導(dǎo)向教學(xué)法”，“職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)計劃”，“生涯教育規(guī)劃”，“項目實(shí)戰(zhàn)方案”、“學(xué)生發(fā)展檔案”、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施個性化的培養(yǎng)方案，深受用人單位的歡迎。

6、統(tǒng)一的教育管理模式

教學(xué)管理優(yōu)勢：全國所有指南針學(xué)校采取特許經(jīng)營和統(tǒng)一的教學(xué)管理模式。

統(tǒng)一的教學(xué)管理模式。

統(tǒng)一的教材、計劃、教案、大綱。

統(tǒng)一的師資培訓(xùn)。

統(tǒng)一為學(xué)員設(shè)計具有個性化工廠的培訓(xùn)目標(biāo)。

統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)考試及認(rèn)證。

統(tǒng)一協(xié)助學(xué)員聯(lián)系實(shí)習(xí)、推薦工作。