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教育部部長袁貴仁在接受中外記者提問時還稱,高中階段將逐步實現(xiàn)免費教育
教育部部長袁貴仁昨日就“教育改革和發(fā)展”相關(guān)問題回答中外記者的提問,涉及到義務(wù)教育是否延長、“全國高考一張卷”、留守兒童等眾多熱點話題。
針對代表委員們呼吁的“全國高考一張卷”的問題,袁貴仁表示,使用一份卷子,要由實踐來提供答案,這個事情還為時過早。
記者會上,有記者問:“代表委員們呼吁‘全國高考一張卷’,您認為這個可以有嗎?如果可以有,距離我們有多遠?”
對此,袁貴仁表示,2016年全國將有26個省份選擇統(tǒng)一命題,但北京、上海、天津、江蘇、浙江5省份還是分省命題。
“從2004年開始,先后在16個省份進行分省命題試點,15個省份由國家考試中心命題,但不是一張卷子,是有四套卷子。這就說明,我們每年高考約二十套卷子在進行。”袁貴仁說,17家單位在命題,質(zhì)量不一是最大的問題。
他說,分省命題成本比較高。2016年,原來16個分省命題的省份自動申請退出了11家,因此今年的全國高考將會有6個命題中心,一個是國家的,其他就是這5個省市的。
對于將來高考是否會過渡到一個命題中心,也就是俗稱的“全國一張卷”的問題,袁貴仁表示,使用一份卷子,要由實踐來提供答案,這個事情還為時過早。
談教育規(guī)劃 中職教育全面免費為期不遠
記者會上,針對記者“未來義務(wù)教育是否會進一步延長”的問題,袁貴仁表示,中國不延長九年義務(wù)教育,但會重點把義務(wù)教育辦得更好上。
袁貴仁透露,對這一問題,在研究“十三五”規(guī)劃綱要草案時,教育部曾組織專家進行了反復(fù)的論證測算,也征求了各界意見。他指出,“十三五”提出普及高中階段教育,意味著國家已經(jīng)明確中國的教育普及是十二年,就是說九年義務(wù)教育加三年高中階段教育。此外,“十三五”學前教育毛入學率要從目前的75%達到2020年的85%;高等教育毛入學率從40%提高到50%。
目前,我國實行九年義務(wù)教育免費。袁貴仁說,“十三五”將逐步推進中等職業(yè)教育免費。現(xiàn)在中等職業(yè)教育免費已達到90%,二十幾個省份已全部實現(xiàn)中職免費,意味著中職免費全面完成為期不遠。下一步將率先在普通高中建檔立卡的家庭困難學生中免學雜費,說明我國盡管是九年義務(wù)教育,但高中階段也會逐步實現(xiàn)免費教育。
袁貴仁表示,非常贊同一些地方根據(jù)自己實際情況對高中全部實行免費,甚至對學前一年也實行免費的做法�！皩W前和高中不是義務(wù)教育,但是我們正在延伸普及的年限和范圍�！�
談“校園欺凌”
通過修法釋法讓惡意欺凌者受到懲治
“安全是一件頭等要緊的大事,沒有安全,教育無從談起,成長成才也無從談起�！贬槍ι鐣P(guān)注的“校園欺凌”事件,袁貴仁表示,要堅決防范、堅決制止此類事情,盡最大努力使發(fā)生率降到最低。
袁貴仁說,所謂“校園欺凌”主要是同學之間蓄意、惡意形成的一些不安全事件,有的來自校外,有的來自校內(nèi),這些事件關(guān)系到中小學生的安全、健康而受到廣泛關(guān)注。對此,教育部門和公安部門高度重視。
袁貴仁說,對教育部門而言,首先要加強學生教育,倡導(dǎo)團結(jié)友善的精神,提高學生遵紀守法的自覺性,提高一些有不良傾向?qū)W生的自我管理和情緒控制能力,同時要提高更多同學的自我保護、自我防范的意識,通過學校教育從思想根源上解決問題。
同時,要加強學校的管理,包括構(gòu)建學校的安全網(wǎng)絡(luò),對發(fā)現(xiàn)的一些苗頭性、傾向性問題及早制止、及早化解、及早給予批評教育,避免小毛病變成大錯誤,甚至走向犯罪。還要加強校園文化建設(shè),營造一個團結(jié)、友善、和諧、相互尊重的環(huán)境,防止孩子們受社會不良風氣的侵染�！�
此外,袁貴仁說,還要加強依法懲治,建立健全校規(guī)校紀,并通過修法、釋法,讓那些惡意造成重大傷害的欺凌者受到紀律、法規(guī)、法律的懲治,承擔應(yīng)當承擔的后果。袁貴仁透露,近期還將會同有關(guān)部門對“校園欺凌”事件開展專項督查和專項治理。
談留守兒童
寄宿制學校要優(yōu)先安排留守兒童
關(guān)于如何推進留守兒童教育的問題,袁貴仁介紹,留守兒童是城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的一個新群體,目前約6000萬,其中,義務(wù)教育階段有2400多萬。“這是個很大的群體,由于他們遠離父母,親情缺失,監(jiān)護不周,出現(xiàn)了一些新問題,甚至出現(xiàn)了一些被傷害的令人痛心的事件”。
袁貴仁認為,各地教育部門要做到三件事來幫助留守兒童健康成長:第一,做到三個優(yōu)先,即:寄宿制學校優(yōu)先安排留守兒童;營養(yǎng)餐的供給優(yōu)先滿足寄宿兒童的需要;上下學的交通安全,優(yōu)先滿足留守兒童的需要。第二,加強對留守兒童的心理健康教育,培養(yǎng)他們獨立、自立精神,同時要及時發(fā)現(xiàn)、及時制止留守兒童可能出現(xiàn)的各種不良習慣、不良行為。要創(chuàng)造條件,使留守兒童能夠通過電話、視頻經(jīng)常和遠在他鄉(xiāng)的父母溝通交流,縮短心理上的距離,拉近感情的溝通。第三,學校要保持和家長的溝通、聯(lián)系、合作,要了解每個留守兒童家庭背景。
“我們也呼吁各地、各校、各界都能伸出手來,奉獻一點愛,使幾千萬留守兒童能像所有兒童一樣,安全、健康地成長成才�！痹F仁說。
談鄉(xiāng)村教師
愿為農(nóng)村教師盡最大努力補足短板
從農(nóng)村走出的教育部長袁貴仁在回答記者“愿不愿意回去當鄉(xiāng)村教師”問題時說,當年他以中學教師身份報考北京師范大學,曾做好充分準備學成后繼續(xù)在農(nóng)村中學任教。
“我對鄉(xiāng)村教師充滿了感情,我對他們的艱苦環(huán)境、條件,深有感受。”袁貴仁直言盡管最終進入教育部工作,但他一直關(guān)注農(nóng)村教育,愿為中國的農(nóng)村教育,特別是中國的農(nóng)村教師,盡最大努力補足短板。
在袁貴仁看來,當前教育的城鄉(xiāng)差距仍客觀存在。加強農(nóng)村教育,關(guān)鍵要把農(nóng)村教師隊伍建好,而建好的根本是農(nóng)村的教師能下得去、留得住、教得好,這涉及農(nóng)村教師的補充、農(nóng)村教師的待遇和農(nóng)村教師的水平等諸多問題。
袁貴仁說,去年國務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃》已對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)做了全面的部署,當前正從多方面積極推動落實該計劃。
具體措施包括:統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標準;拓展農(nóng)村鄉(xiāng)村教師來源渠道;切實提高鄉(xiāng)村教師待遇,包括將對所有鄉(xiāng)村教師進行生活補助;職稱評聘要向鄉(xiāng)村教師傾斜;要加強城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向農(nóng)村輪崗交流;不斷加大鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)力度;建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度;推廣鄉(xiāng)村教師縣聘校用等。
袁貴仁表示,目前,按國務(wù)院統(tǒng)一要求,全國31個省份都已做了實施方案并開始推進。教育部將會同有關(guān)部門加大協(xié)調(diào),加大對貧困地區(qū)、貧困鄉(xiāng)村的轉(zhuǎn)移支付,推進各地新出臺的面向鄉(xiāng)村教師的優(yōu)惠政策盡快落地實施。
答問摘要
關(guān)鍵詞1 高校轉(zhuǎn)型
中國高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展,實質(zhì)上是中國高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。我們要推動普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是調(diào)整專業(yè)設(shè)置,轉(zhuǎn)型的真正核心是人才培養(yǎng)模式,我們需要通過轉(zhuǎn)型來培養(yǎng)更多的實體經(jīng)濟發(fā)展需要的、在一線能夠從事工作的高素質(zhì)技術(shù)人才、技能人才。”
關(guān)鍵詞2 教育實踐
我們的學生特別是中小學生課業(yè)負擔過重,我們的學生創(chuàng)新精神不強,實踐能力不足……我們應(yīng)當立足中國大地,弘揚我們的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),同時應(yīng)當虛心學習借鑒各國有益的、成功的教育做法和經(jīng)驗,把中國的教育辦得更好�！�
