時(shí)維仲夏，日麗風(fēng)清，2016年6月8日上午，“我們的節(jié)日——端午”文化特別活動(dòng)在伊濱區(qū)龐村鎮(zhèn)東龐村小學(xué)如火如荼的進(jìn)行，來自洛陽師范學(xué)院第四期國學(xué)班的同學(xué)為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增添節(jié)日氣氛，特別在端午節(jié)來臨之際，與東龐村小學(xué)的五十多名學(xué)生進(jìn)行了一次別開生面又童趣橫生的文化體驗(yàn)活動(dòng)。

洛陽師范學(xué)院國學(xué)班全稱為洛陽師范學(xué)院河洛文化國學(xué)研修班，成立于2012年3月，以解讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、培養(yǎng)學(xué)員國學(xué)素養(yǎng)、訓(xùn)練傳統(tǒng)文化技能、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等為主要內(nèi)容。

本次活動(dòng)以“我們的節(jié)日——端午”為主題，整體是一個(gè)以端午節(jié)為核心的神話故事，孩子隨著故事的進(jìn)程，以學(xué)習(xí)端午傳統(tǒng)習(xí)俗為線索，自然而然地感悟到了節(jié)日文化。活動(dòng)共分為十個(gè)部分，由端午節(jié)由來、折疊紙粽、彩繩符咒、歡慶舞蹈、田螺姑娘的秘密、大樹哥哥的賀卡、旱地龍舟賽、聆聽我的聲音、漢服禮儀展示、神奇仙術(shù)這十個(gè)既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的部分組成。

紙粽疊好后，孩子們來到室外早已為他們準(zhǔn)備好的彩繩下，進(jìn)行第三個(gè)部分彩繩符咒。

活動(dòng)來源于端午節(jié)貼平安符的習(xí)俗，在這里，彩紙上寫的是簡單的國學(xué)問題，一部分是之前介紹過的端午小知識(shí)，一部分是課本上涉及的古詩詞以及字謎，孩子們需要回答正確后方可收下。從而使孩子們在寓教寓樂的過程中獲得文化的滋養(yǎng)。

 當(dāng)所有符紙解答完后，孩子們的興致頗為高漲，于是在國學(xué)班學(xué)員的帶領(lǐng)下，大家跳起了歡慶的舞蹈。音樂響起，小朋友們雖然是第一次學(xué)習(xí)，卻也是有模有樣。大家的掌聲隨著音樂的節(jié)奏，整個(gè)校園沉浸在歡樂的節(jié)日氛圍中。

舞蹈過后，田螺姑娘和大樹哥哥閃亮登場，善良聰慧的田螺姑娘為獎(jiǎng)勵(lì)大家的聰敏智慧，決定告訴孩子們編織五彩線的秘密方法，活動(dòng)由此進(jìn)入到第五部分，根據(jù)端午習(xí)俗，五彩線古代也叫五彩長命縷，一般由紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色編制，不僅顏色漂亮，還代表了不同的方位、五行、以及相對應(yīng)的瑞獸，所以可以給佩戴的人辟邪驅(qū)病，帶來好運(yùn)。

 與此同時(shí)，在隔壁教室，選擇向大樹哥哥學(xué)習(xí)制作樹葉賀卡的孩子們也在認(rèn)真的尋找合適的樹葉，并將它們粘貼到綠色的賀卡上進(jìn)行裝飾。這個(gè)部分來源于端午斗百草的習(xí)俗，結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)員將古代對仗互報(bào)花名的形式進(jìn)行了演化，鼓勵(lì)孩子自己探索，尋找樹葉。一方面，增進(jìn)對自然的認(rèn)識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，另一方面，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，使孩子們認(rèn)識(shí)到作畫不僅可以用畫筆，而是充滿了更多可能。

 圖為孩子把自己折好的紙粽子也粘在了賀卡上，并表達(dá)了對父母的祝福，有的孩子固定上了漂亮的花瓣，有的用樹籽來裝飾，心靈手巧的小朋友還用彩色鉛筆配上了簡筆畫。國學(xué)班學(xué)員表示他們很驚訝于孩子的想象力，也為孩子對父母平凡的祝福不禁感動(dòng)。

 手工制作結(jié)束后，孩子們來到戶外，進(jìn)入了第七個(gè)部分——旱地賽龍舟大賽，比賽中每八位同學(xué)前后相連模擬龍舟，在間距相同的礦泉水瓶中間來回穿梭，最快到達(dá)終點(diǎn)的一組便會(huì)獲得比賽勝利。很快，孩子們愛玩的天性就表現(xiàn)了出來，分秒必爭中，學(xué)習(xí)著相互合作，培養(yǎng)著團(tuán)隊(duì)默契，也在體會(huì)著古老龍舟賽的文化精神。

最后，進(jìn)入到第十部分——神奇仙術(shù)，為獎(jiǎng)勵(lì)大家的努力學(xué)習(xí)，國學(xué)班學(xué)員讓孩子把眼睛閉起來，用真實(shí)的粽子替換了原來的折紙粽子，孩子們睜開眼后，紛紛露出了燦爛的笑容！

隨著孩子們的歡聲笑語，活動(dòng)也圓滿的落下了帷幕。 端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，有著豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗和文化，雖然近些年來，傳統(tǒng)節(jié)日氛圍相較而言，略為平淡，但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些節(jié)日將會(huì)塑造國人的身份認(rèn)同和相應(yīng)的文化自信。

國學(xué)班同學(xué)利用自身所學(xué)和文化積淀，在有限的條件下，提煉傳統(tǒng)節(jié)日精神，演化習(xí)俗表現(xiàn)方式，使之更貼合孩子的心理，在傳奇故事中，讓孩子們體會(huì)著傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和歡樂。

如同國學(xué)班王同學(xué)所說：“參加國學(xué)班最大的收獲是當(dāng)我們面對國學(xué)時(shí)，感到不再神秘，而是有了更為理性的態(tài)度和獨(dú)立的思考，所以我們才會(huì)進(jìn)行這樣的文化創(chuàng)新，相信這種嘗試會(huì)有益于國學(xué)的傳承�！�

現(xiàn)實(shí)來說，或許他們的一次活動(dòng)做不了太多，但無論對大學(xué)生還是孩子而言，都是自身對于傳統(tǒng)文化的一種實(shí)踐，也都會(huì)埋下文化的種子，而這顆種子總有一天會(huì)生根發(fā)芽，只要我們細(xì)心照料，總會(huì)成長為參天大樹。