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日托、全托都是幼兒園的辦園形式，即全日制幼兒園和寄宿制幼兒園。有的幼兒園則同時設(shè)置日托和全托。日托幼兒園和全托幼兒園的保育和教育的主要目標(biāo)、要求和內(nèi)容是一致的，但生活作息制度則有所不同……隨著新學(xué)期即將到來，究竟讓孩子上日托還是上全托，再次成了家長爭論的話題。
園方說法
挺“全”派
——有利于培養(yǎng)獨(dú)立性
智晟幼兒園康園長：全托可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，提高生活自理能力。但是從另外一個角度來看，孩子離開父母那么久，親情有疏遠(yuǎn)的感覺;如果是全托，鼓勵家長星期三過來看孩子一次，多一點(diǎn)參與幼兒園組織的親子活動，拉近家長與孩子的心靈距離。以我們園為例，多開一些專家講座，跟家長互動，讓他們對全托教育理念有一個全新的認(rèn)識。
——作息和飲食更有規(guī)律
廣園二幼許主任：全托可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，這一點(diǎn)在全托孩子身上的表現(xiàn)是最明顯的。很多家長生活節(jié)奏比較緊張，照顧孩子的時間很少，所以選擇了全托。如果孩子日托，回到家里以后，那么作息和飲食可能不會太有規(guī)律，而且會讓孩子產(chǎn)生一種依賴感。
挺“日”派
——親子關(guān)系更加融洽
越秀區(qū)華藝幼兒園程園長：日托，好事情，我全力支持家長送孩子日托!日托可以讓父母關(guān)系更加融洽，親情得到更多的交流，因為父母是孩子人生的啟蒙老師，而且日托還可以及時地了解問題，糾正不當(dāng)?shù)慕逃绞剑⒆拥牡门c失都可以看得到，其實獨(dú)立性這個東西在家里一樣可以鍛煉出來，不一定非要全托才可以培養(yǎng)。
——提高口頭表達(dá)能力
廣州翠庭幼兒園熊園長：日托和全托不能等量齊觀，比如日托有利于提高寶寶口頭表達(dá)能力，寶寶從幼兒園回來后，一天沒見到寶貝的爸爸媽媽會和他單獨(dú)說話，比如會問他幼兒園里吃什么了，和小朋友玩什么了等等，寶寶很愿意說出來。再者擴(kuò)大寶寶視野，在接送寶寶的過程中，寶寶在路上會看到許多有趣的人、事、景，從而開闊了寶寶視野。而全托對幼兒園的要求比較高，而且老師的責(zé)任心要更強(qiáng)，工作要做得很細(xì)致。
中立派
——兩者區(qū)別不大
東風(fēng)街幼兒園施園長：我認(rèn)為日托和全托區(qū)別不大，全托主要是因為家長工作忙沒有時間接送孩子而托給了幼兒園去照顧，但也要強(qiáng)調(diào)“家園合作”，父母也是老師，跟孩子在一起的時間比較多，可以更加細(xì)膩和全面地感受到愛�，F(xiàn)在很多家長由于職業(yè)身份不同，文化素質(zhì)有別，對幼兒園的工作理解有很大的差別，所以我們都盡量將工作做得細(xì)致一點(diǎn)，無論是日托還是全托，老師都通過打電話或者家訪等方式去跟家長溝通，防止因信息不暢造成的弊端。
——都可培養(yǎng)獨(dú)立性
白云區(qū)瑪嘉莉中英文幼兒園鄧園長：我覺得全托和日托沒有什么區(qū)別，全托可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，日托也可以。我們幼兒園是日托的，我目前手頭的工作還比較順利，沒有遇到什么困難，如果需要家長對我們工作配合的話，我會直接溝通，或者通過打電話、發(fā)電子郵件等方式加強(qiáng)聯(lián)系，歡迎家長對我們提出寶貴意見。
家長觀點(diǎn)
接送方便選擇日托
豪媽媽(孩子4歲半，入讀芳村怡芳藝術(shù)幼兒園)：我兒子上的是日托，選擇日托主要是幼兒園跟我們家很近，而且奶奶有時間去接送他。我認(rèn)為全托孩子個性比較獨(dú)立，但是對父母的感情很冷淡，比如我鄰居的雙胞胎上全托，跟我兒子比較起來，他們在生活上看起來少了很多童真童趣。
想讓孩子嘗試全托
sally(孩子4歲1個月，入讀海珠區(qū)廣紙幼兒園)：我兒子上日托，因為考慮到他的年紀(jì)比較小，老人在家有空，不太放心他一個人在幼兒園一連幾天都不見面。兒子現(xiàn)在在幼兒園的生活適應(yīng)了，為了鍛煉他的獨(dú)立能力，今年想送去上全托，也是擔(dān)心他在家里被爺爺奶奶寵壞了，不夠獨(dú)立。
工作繁忙選擇全托
小娟(孩子3歲半，入讀廣園四幼)：我的女兒上的是全托，因為她年齡少，我們大人也沒有太多時間去照顧她，所以選擇了全托。我對她在幼兒園的生活比較放心，在里面可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)很多東西，但是全托一個星期后回到家，就好像是放飛的鳥兒一樣渴望自由。
全托鍛煉自理能力
駱柳彤(孩子就讀白云區(qū)景泰幼兒園)：適當(dāng)?shù)娜姓娴哪苠憻捄⒆拥淖杂X性、獨(dú)立性和自理能力，全托之后，我女兒學(xué)會了早睡早起，還讓我頭一晚就把她第二天起床要穿的衣服放在床頭，她起床后自己穿好衣服就去洗漱，然后吃早餐。星期天晚上，她會自己檢查書包、要是缺了什么會讓我去準(zhǔn)備好。當(dāng)我說開飯的時候，她還會主動擺好碗筷，這可是前所未有的。
專家看法
依據(jù)孩子個性選擇
曾紅臺(廣州市越秀區(qū)關(guān)心下一代工作委員會幼教專家)：日托和全托都有其優(yōu)越性和局限性，日托使小朋友跟家人有更多的時間和機(jī)會相處，親子關(guān)系更融洽，同時也可以及時地掌握孩子的成長情況，在教育上可以更有針對性，但是選擇了日托，群體生活就少了很多，獨(dú)立性方面比不上全托的培養(yǎng)。
如果選擇了日托，家長每天都接送，看到和聽到的東西更多，可以拓展孩子的視野，如果是全托，在幼兒園的時間比較長，見識方面稍少了一點(diǎn)，但是自理能力增強(qiáng)了。我在德國訪問的時候，那里的幼兒園對我們有全托表示出一種驚訝的態(tài)度，因為他們覺得全托對孩子成長不如日托好。我認(rèn)為，如果是個性強(qiáng)和外向的孩子適合全托，如果是內(nèi)向的孩子，要全托，需有一個過程，但是我更加贊成孩子日托。
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入全托5點(diǎn)貼士
如果綜合考慮后，決定了孩子入全托，為盡可能地減少全托帶給孩子的成長焦慮，你得做到以下5點(diǎn)：
1、幫助孩子樹立良好的幼兒園概念�？梢栽诤⒆用媲百潛P(yáng)他所在的幼兒園，讓孩子明白進(jìn)入全托幼兒園是因為他很能干，需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，是因為老師喜歡他，父母很愛他。
2、可以定期或不定期到幼兒園探視孩子，而不要一開始就把孩子五天全放在幼兒園。
3、加強(qiáng)親子交流質(zhì)量。周末應(yīng)有更多的時間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需要，使親子交流質(zhì)量得到提高。
4、選擇重情感教育的老師。如果孩子入全托，可以幫助孩子選一位充滿愛心、耐心的老師，她能關(guān)注孩子的需要。
5、重視家園交流。隨時跟幼兒園和老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在園的生活細(xì)節(jié)，配合老師做好在家的各項工作。
采訪手記
適合才是最好的
隨著采訪的深入，各方意見的呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這是家長普遍關(guān)心和困擾的話題。透過老師、家長和專家的意見，我們清楚地了解了日托和全托的優(yōu)越性和局限性。
選擇日托還是全托，我認(rèn)為，適合就是最好的。
如何才能做到適合?其中一點(diǎn)就是，看看孩子喜歡日托還是全托，剛剛?cè)雸@的時候最好還是日托，畢竟孩子要適應(yīng)一個離開父母獨(dú)立自理的過程，等時機(jī)成熟了，而且孩子也有意思上全托，那就讓其嘗試一下，順其自然，尊重孩子的性格特點(diǎn)和心愿。但是不能以工作忙沒有時間照顧孩子為由而忽略了對孩子的培養(yǎng)。
另外不論是選擇全托還是日托，家園配合都是不容忽視的，只有跟幼兒園密切配合，才能細(xì)致了解孩子的成長足跡，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓孩子快樂成長。
