2025年10月28日上午，朝陽區(qū)教師發(fā)展學院副院長于永強、教師專業(yè)發(fā)展中心主任張東、帶領(lǐng)語文、數(shù)學、化學、地理學科培訓教師和政治學科兼職培訓教師，走進北京中學高中部，開展2025年朝陽區(qū)新任教師追蹤指導活動。北京中學黨委書記何劍雄、教學副校長周端焱及新任教師代表參與此次活動。

追蹤指導活動按照“聽課-交流訪談-集中反饋”流程進行，旨在聚焦新任教師專業(yè)成長與學校培養(yǎng)實效，通過深度調(diào)研與精準指導，助力新任教師夯實專業(yè)基礎(chǔ)，推動學校校本研修質(zhì)量提升，實現(xiàn)全方位、立體化的指導與賦能。

北京中學語文教師劉凌序、數(shù)學教師齊青華、化學教師張馳、生物教師袁娜娜、政治教師劉淑琦、地理教師張馨月分別作《古詩鑒賞專題復習》《函數(shù)的應(yīng)用(一)》《電離常數(shù)的應(yīng)用》《細胞器之間的分工合作》《必修一4.2〈實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢〉》《鋒與天氣》課堂展示。教師發(fā)展學院指導教師在課后進行了一對一針對性學科指導。

在集中聽取學校匯報與反饋環(huán)節(jié)，北京中學教學副校長周端焱首先介紹了學校新任教師培養(yǎng)的整體舉措。他提到，北京中學高度重視青年教師成長，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，通過“師徒結(jié)對”“導師雙軌制”（學科導師+班主任導師）為新任教師搭建成長支架，同時以“追求卓越”的校園文化激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，助力教師快速適應(yīng)教學崗位。

北京中學書記何劍雄談到學校關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，北京中學辦學12年來規(guī)�？焖贁U張，在幫助教師從“知識型人才”向“合格教師”轉(zhuǎn)型方面，期待與學院深化合作，為教師爭取更多學習與展示的機會。

教師發(fā)展學院張東主任代表指導團隊反饋調(diào)研結(jié)果。他指出，從本次聽課與訪談情況來看，北京中學新任教師已基本達成“站穩(wěn)講臺”的培養(yǎng)目標——能撰寫規(guī)范教學設(shè)計、會上符合學習規(guī)律的課。這得益于學校完善的團隊培養(yǎng)機制與濃厚的教研氛圍。同時，他對新任教師從加強備課研究、處理好教與學的關(guān)系、重視學生思維品質(zhì)培養(yǎng)三個方面進一步提高教學能力提出建議。張東主任還反饋了學校教師參加北京市“啟航杯”、朝陽區(qū)“揚帆杯”比賽的有關(guān)數(shù)據(jù)，希望學校為青年教師創(chuàng)造更多鍛煉交流的學習機會，推動教師群體整體進步。

朝陽區(qū)教師發(fā)展學院副院長于永強從區(qū)域新教師規(guī)范化培養(yǎng)要求與長效合作機制出發(fā)，指出新教師培養(yǎng)是學院與學校的共同責任。根據(jù)北京市和朝陽區(qū)相關(guān)文件要求，新教師需要完成三年規(guī)范化培養(yǎng)，達成“三年兩證”的遞進式培訓任務(wù)。為此，學院持續(xù)提供著專家支撐與課程資源，幫助新教師順利的完成角色轉(zhuǎn)換，自覺踐行職業(yè)規(guī)范，掌握最新教育教學理論、學科教學知識與專業(yè)技能，形成較強教書育人能力。

于副院長表示，教師發(fā)展學院始終以教師為服務(wù)對象，以發(fā)展為專業(yè)前端引領(lǐng)，積極優(yōu)化“學院”與“學�！甭�(lián)通，依托學院“新教師培訓-拔尖青年教師后備人才培養(yǎng)-骨干教師工作坊-名師工作室-青年教師培訓基地”等眾多培養(yǎng)專項和平臺，提升教師們教育教學專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，與學校共同肩負起朝陽教育強區(qū)的建設(shè)使命。

活動最后，周端焱副校長代表北京中學感謝學院團隊的精準指導。他表示，學校將認真梳理本次指導意見，優(yōu)化校本研修方案，尤其在“備課指導”“學生思維品質(zhì)提升”等方面加大力度；同時積極對接學院資源，推動青年教師培訓基地落地，為教師成長搭建更廣闊的平臺。

此次追蹤指導活動，既是朝陽區(qū)新任教師規(guī)范化培訓的重要實踐，也是學院與學校協(xié)同育人的深度互動。未來，朝陽區(qū)教師發(fā)展學院將持續(xù)以 “喚醒自覺、激發(fā)內(nèi)驅(qū)、專業(yè)賦能”為理念，深化與區(qū)域內(nèi)學校的合作，通過常態(tài)化追蹤指導、個性化專業(yè)支持，助力新任教師快速成長，為朝陽區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的活力。