劉鳳瑞：45歲，中共黨員，理學學士，高級教師。

1981年開始從事高中教學工作，曾多次榮獲“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“先進教育管理者”等光榮稱號，主要業(yè)績：三次創(chuàng)定興縣高考升學率最高記錄。

1992年7月——1993年7月，為打破定興中學高考升學率低的尷尬局面，我毛遂自薦，與學校簽定合同，大膽承包了當年定興中學三個復(fù)習班（兩理一文）的教學及管理工作。并承諾使當年高考升學率比上一年增加一倍。享有自主招生、自主選聘教師、獨立管理的我，進行了大刀闊斧的改革。首先，廣攬人才，從全縣吸納了一批教育精英。其次，團結(jié)眾人，凝聚力量，使這些教師實心、專心、齊心又能銳意進取。最后，再配備一套我多年教學總結(jié)出的嚴格、科學的管理模式。結(jié)果，不孚眾望，復(fù)習班的高考升學率創(chuàng)下了定興中學歷史最高記錄。圓滿完成合同所定高考指標。

1993年8月——1994年7月，鑒于前一年取得的高考成績，我再次負責了復(fù)習班的教學管理工作。在總結(jié)上次成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又加入很多新方案，使得定興中學94年高考升學率又創(chuàng)定興縣歷史最高水平。兩年里，高考升學率的大幅提高，使定興中學在教學質(zhì)量、高考升學率等方面的社會認可度有了很大提高。因此，94年新生入學人數(shù)大增，占到全校全部學生人數(shù)的一半以上。與此同時，兩年的探索實踐使學校領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生共識：下決心，改變學校辦學體制，實行年級主任負責制、教師聘任制。有教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師被安排在復(fù)習班，接下來依次是高三年級、高二年級，篩選所剩教師負責高一年級課程。制度實施后，我發(fā)現(xiàn)高一年級的教學管理工作是一個薄弱環(huán)節(jié)，而學校要想健康、穩(wěn)步、長遠發(fā)展，基礎(chǔ)年級的教學管理必須抓好。

1994年8月，我?guī)е�這一想法，又一次滿懷自信的向校長進行了自薦，提出“帶領(lǐng)‘落選’教師負責高一年級教學管理工作，并保證三年后高考升學率的大幅提高”。重任在肩，我再次創(chuàng)新思路，起用了一批青年教師，嚴格管理。充分調(diào)動每位教師的工作熱情，苦干加巧干。功夫不負有心人，經(jīng)過三年奮戰(zhàn)，我們又取得了驚人成績。在保定二十二個縣市中，我縣高考排位一下提高了11個位次，定興縣由此變高考落后縣為高考強縣。

1997年調(diào)到定興職教中心任教學副校長，我積極學習探索職教發(fā)展之路，使職教中心教學水平上了新臺階，取得了突出成績，1999年底調(diào)到定興電大任副校長。

多年教學和管理的經(jīng)歷，使我對中國普通高中教育有了更深的認識，也發(fā)現(xiàn)在教育體制、管理模式等方面存在諸多的弊端。怎樣擺脫弊端，創(chuàng)設(shè)一條更適合培養(yǎng)高素質(zhì)人才的道路？我又不斷學習、摸索，自主辦學的想法越來越強烈，為了創(chuàng)辦一所知名學校，2005年，我邁出保定，用了一年多時間，到全國各地著名的民辦學校學習、考察。由于目標明確，我積累了很多辦學的管理經(jīng)驗與方法，深入研究了民辦學校的利弊、得失以及未來的發(fā)展前景。更難得的是，我還在此行中結(jié)交了一批志同道合的教育界英才。

現(xiàn)在，我已擁有了自主辦學的天時、地利、人和三大條件。相信我所創(chuàng)辦的學校一定能夠開創(chuàng)出一條適宜中國教育發(fā)展的新路，為莘莘學子提供更高質(zhì)量、更高水準的優(yōu)質(zhì)教育。