直接參與本科教學 經(jīng)常講授示范課

四川師大：教學名師引領(lǐng)師范生成才

　　本報訊（鄧爽 秦春敏 記者 李益眾）日前，四川師范大學張健教授主持的“數(shù)學史”被評為國家級精品課程。2009年，該校有3項教師教育改革的成果獲國家高等教育教學成果二等獎�！斑@些教學科研成果的完成者，大部分都是學校的‘校級教學名師’。”四川師大校長周介銘說。

　　近年來，四川師范大學按照教育部、財政部“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的要求，以教學名師建設(shè)和教學團隊建設(shè)為抓手，狠抓師范生培養(yǎng)質(zhì)量。2008年3月、2009年6月，該校分別啟動了第一屆、第二屆校級教學名師的評選工作。

　　該校教務(wù)處處長杜偉介紹，在現(xiàn)有崗位津貼基礎(chǔ)上，學校每年給予校級教學名師一定的特殊崗位津貼，在精品課程、教改項目、校級規(guī)劃教材立項等方面給予更多支持和鼓勵。學校每周還組織教學名師為全校教師特別是青年教師公開示范“精彩一課”，帶動全校青年教師提升教學能力和教學水平。為促進教學名師成長，學校從授課情況、教學建設(shè)、教學效果、青年教師培養(yǎng)、人才培養(yǎng)效果、科學研究等環(huán)節(jié)對校級教學名師進行綜合考核。

　　四川師大黨委書記高林遠認為，師范院校最基本、最重要的職能之一是通過高素質(zhì)師范生的培養(yǎng)，服務(wù)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展，而師范生的培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵在教學，教學質(zhì)量的提升關(guān)鍵在教師。只有師范院校的教師素質(zhì)不斷提高，師范生培養(yǎng)質(zhì)量才能不斷提升。

　　正是基于這樣的認識，四川師大第五次黨代會提出“把學�；�本建設(shè)成以教師教育為鮮明特色、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的國內(nèi)知名的教學研究型師范大學”的奮斗目標。在這一目標指引下，四川師大近年來始終堅持把人才資源配置工作與校內(nèi)各項工作緊密結(jié)合起來，率先在全省范圍內(nèi)實施了人事分配制度改革，建立了向一線教師傾斜的分配制度和與教學、科研業(yè)績緊密聯(lián)系的獎勵措施。

　　周介銘說，通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村基層學校特別需要既精通一門主干課程教學，又能兼任其他課程教學，既能執(zhí)行國家課程教育教學，還能勝任校本課程開發(fā)實施，既能從事課堂教學，還能輔導學生身心健康、指導學生發(fā)展的“一崗多能”教師。為滿足這種需求，四川師范大學實施了“西部地區(qū)跨學科復合型師資培養(yǎng)模式綜合改革”，已被教育部2007年“國家高等質(zhì)量工程”批準為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革實驗區(qū)。

　　近年來，該校在師范生培養(yǎng)模式創(chuàng)新、中小學教師培訓尤其是災(zāi)區(qū)教師培訓、教師教育與基礎(chǔ)教育研究、教育資源開發(fā)與利用等方面，取得了突出成效。兩項由首屆校級教學名師主持的教改項目被評為省級教改項目；由首屆校級教學名師主持的4門精品課程入選省級精品課程；教學名師巴登尼瑪教授主持的“多元文化教育學”入選國家雙語教學示范課程；教學名師郭英教授主持的“師范生教學能力綜合訓練中心”被批準為國家實驗教學示范中心。

　　四川師大分管教學的副校長祁曉玲表示，教學名師堅持給本科生上課，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了課堂效率。該校文學院漢語言文學專業(yè)2006級學生饒真珍目前正在仁壽縣華興中學實習，她說：“教學名師不僅直接參與本科教學，還經(jīng)常講授示范課，名師們所表現(xiàn)出來的謙虛嚴謹、和藹可親、循循善誘的品質(zhì)，對我們未來的為師之道起到了榜樣示范作用�！�