近年來，全國各地中學(xué)階段開展國際項目的學(xué)校逐漸增多，國際項目班級管理也隨之出現(xiàn)了一些問題。那么，如何才能有條不紊地進(jìn)行國際項目部班級的管理工作呢?根據(jù)我多年對國際項目的研究，在這里，與大家分享一下我的經(jīng)驗。

　　一、關(guān)于國際項目學(xué)生家庭背景的研究

　　據(jù)調(diào)查，國際項目學(xué)生的父母多為醫(yī)生、私營企業(yè)主、國家干部、國企或者私企要員等，大都經(jīng)歷了一段艱苦奮斗的過程。由于忙著拼搏事業(yè)，他們對自己孩子傾注的關(guān)心和愛相對來說就很少。所以，不管他們的孩子外表多么張揚(yáng)，內(nèi)心多數(shù)都缺少愛和關(guān)心。作為班主任，如果我們能給這些孩子無私的愛，那么，我們的工作也就成功了一半。

　　二、班主任的基本工作

　　1.為建設(shè)一個怎樣的班集體而定位。班主任是班級建設(shè)的總設(shè)計師。班級要帶成什么樣子，心里要清楚。

　　2.班級建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任的兩項重大任務(wù)。班級精神風(fēng)貌會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及健康成長。作為班主任，要主抓班風(fēng)，為班級的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。還要重抓學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個好的氛圍。班風(fēng)是手段，學(xué)風(fēng)是歸宿。

　　3.培養(yǎng)一支高效率班干部隊伍。班主任應(yīng)全方位地觀察、了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，大膽起用有管理能力的學(xué)生。對做出成績的學(xué)生干部，要進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，樹立學(xué)生干部的管理信心。對他們工作中的不足，要以信任的姿態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，并說明改進(jìn)和努力的方向，讓他們始終保持良好的管理狀態(tài)和熱情。

　　4.營造良好的班級氛圍。班主任應(yīng)該是班級氛圍的營造者。塑造良好的班級氛圍，熏陶出一批優(yōu)秀的學(xué)生，及時洞察班級中的不良現(xiàn)象，協(xié)助班干部對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行批評教育，在全班形成一種扶持正氣、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。

　　三、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

　　首先，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。其次，給學(xué)生貼上“你能行、你能成功”的“標(biāo)簽”，讓學(xué)生在自信中學(xué)習(xí)。

　　四、重視與科任教師及家長的溝通

　　班主任要及時與家長和科任教師溝通，說服他們和我們班主任一起“把表揚(yáng)進(jìn)行到底”。除此之外，還可以開展小組合作，以優(yōu)帶差。班主任可以用鼓勵、指導(dǎo)、互動等方式促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)。課余時間，要提倡彼此為師，相互激勵。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　由學(xué)生討論、修改并通過全班認(rèn)可的“班規(guī)”。同時要求班主任、班干部以身作則。公正的班規(guī)、人性化的處罰方法，可以建立一個平等、團(tuán)結(jié)、向上的班集體，為每個學(xué)生的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。

　　六、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

　　教師大都有這樣一種傾向：喜歡聽話、分?jǐn)?shù)高的好學(xué)生，反感那些淘氣、成績不好的后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培養(yǎng)一個尖子生更要費(fèi)時間、花精力。其實，后進(jìn)生的進(jìn)步和自信更需要教師的扶持。作為班主任，更要用放大鏡看他們的長處，讓他們看到光明和希望，從自卑的深淵中解脫出來。

　　以上是我在這幾年國際項目中做班主任的切身感受。當(dāng)然，國際項目的班級管理工作還有待進(jìn)一步探討，在實踐上還有待進(jìn)一步完善。(河南省實驗中學(xué) 賈永波)