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北京市豐臺區(qū)草橋小學校園一角
北京市豐臺區(qū)草橋小學前身為鎮(zhèn)國寺小學，始建于20世紀四十年代，是一所具有六十多年悠久歷史的農(nóng)村學校。學校在歷任校長的領導下，全面實施素質教育。學校曾榮獲北京市首批體育傳統(tǒng)示范學校、豐臺區(qū)素質教育優(yōu)秀學校、豐臺區(qū)區(qū)師德先進集體、連續(xù)多年獲區(qū)精神文明先進單位稱號。尤其是近十年來，在現(xiàn)任校長林艷玲“融情”辦學理念的指引下，實施“以情動人”的管理，“以情育德”的教育，“以情啟智”的教學，實現(xiàn)了學�？缭绞降陌l(fā)展，先后被授予：中國西部教育顧問單位、北京市教育科研先進集體、北京市百所好家長(微博)學校、豐臺區(qū)教學管理先進學校、豐臺區(qū)全面實施素質教育優(yōu)質學校、豐臺區(qū)教育創(chuàng)新先進單位、豐臺區(qū)師德先進集體等稱號。
學校堅持堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，以課堂為主渠道，深化課程改革，多次面向市、區(qū)進行教育教學專題現(xiàn)場會，為高一級中學輸送里大批優(yōu)秀學生；學校多年來實施感恩教育，在感恩父母中學會學會孝敬，在感恩教職工中主動學習，養(yǎng)成良好習慣，在感恩同學中懂得了團結友愛、合作共贏，在感恩社會中奉獻愛心，強化了社會責任。草橋小學堅持促進學生全面發(fā)展，開辦了“足球隊、舞蹈隊、管樂團、合唱隊、素描組、泥塑班”等學生社團，還利用地區(qū)家長資源開辦了插花、裁剪、鉤編、北京小吃、美發(fā)、數(shù)獨等學生社團，培養(yǎng)出一大批品學兼優(yōu)的特長生。
學�，F(xiàn)有教學班23個，學生740名，教師51名。學校擁有一支政治、業(yè)務素質高，結構合理，教育經(jīng)驗豐富，有情感、有智慧的師資隊伍。其中85%為本科以上教師，中學高級教師2人，市、區(qū)、校各級骨干教師、優(yōu)秀班主任占40%以上，小學高級教師成為教師主體。
學校還擁有計算機房、自然實驗室、美術室、音樂室、舞蹈房、閱覽室等標準化專用教室以及200米標準塑膠跑道和人造草坪的足球運動場，還有籃球場、游樂設施等。
草橋小學是師生們喜愛的樂園、實踐的基地、創(chuàng)新的搖籃、成長的土壤。
二、現(xiàn)任校領導簡介
現(xiàn)任校長、書記：林艷玲，女，漢族，籍貫北京，1964年10月出生，1983年7月參加工作，1999年11月加入中國共產(chǎn)黨，首都師范大學教育管理專業(yè)本科畢業(yè)，北京師范大學(微博)心理與發(fā)展專業(yè)研究生課程班結業(yè)，中學高級教師職稱，2001年11月到草橋小學任職。
現(xiàn)任副校長：徐鴻，女，1972.1出生，1990年參加工作，2002年加入中國共產(chǎn)黨，行政管理專業(yè)本科學歷；陳維香，1969.12出生，1989年參加工作，2011年加入中國共產(chǎn)黨，首都師范大學教育管理專業(yè)本科畢業(yè)。
現(xiàn)任工會主席：張祝慶，女，1962出生，1981年參加工作，1995年加入中國共產(chǎn)黨，中文專業(yè)畢業(yè)。
教導主任：王巍然，男，1977年出生，1996年參加工作，北京市師范大學計算機專業(yè)畢業(yè)；宋立志，1972出生，1991年參加工作，1999年加入中國共產(chǎn)黨，首都師范大學中文專業(yè)畢業(yè)。
三、草橋小學重要校友
(一) 草橋實業(yè)總公司董事長：王茂春。
2010年 中華人民共國國務院頒發(fā)：全國勞動模范
2006年 中華全國總工會授予：全國“五一”勞動獎章
2011年 中央人民廣播電臺“慶祝中國共產(chǎn)黨八十周年改革開拓者、致富領路人”專題節(jié)目報道
2001年 北京市委授予：北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員
(二) 中國皮劃艇世界比賽冠軍：閻娜：
閻娜：1995年草橋小學畢業(yè)。2002在韓國亞運會皮劃艇比賽獲亞軍，世界皮劃艇賽獲冠軍。
(三) 豐臺區(qū)西羅園五小校長：吳佳榮
吳佳榮：1976年草橋小學畢業(yè)�，F(xiàn)任豐臺區(qū)西羅園五小校長、書記，
四、草橋小學辦學特色
“融情教育”的基本涵義是“行有情之教，育有情之人”�！靶杏星橹獭笔窃诜椒ㄕ撘饬x上強調情感在教育中的重要作用，堅持在管理上以情動人，在德育上以情育德，在教學上以情啟智；“育有情之人”是在目的論意義上強調育人必須育情，堅持培養(yǎng)情感豐富、情意深厚、情懷遠大的人。
“融情”，就是重視“情”的作用，把“情”貫穿于教育的整個過程，把“情”投射到教育的各個領域，把“情”作為教育的重要內容。
草橋小學校徽為“幸福草”�！靶腋２荨币话銥槿~，偶有四葉，傳說誰找到四葉幸福草，便可擁有一生的幸福。四葉幸福草象征草橋小學全體師生對幸福人生的追求。
幸福草的花瓣為心形，寓意真情，代表草橋小學融情教育的辦學理念；花瓣相互凝聚，迸發(fā)出璀璨的智慧之光——“X”；“X”在數(shù)學中表示未知數(shù)，代表著求知欲和好奇心，它與花瓣一道體現(xiàn)了智慧與情感的高度統(tǒng)一。
學校將“融情教育”理念挖掘成為學校發(fā)展的“靈魂”，并且成為引領學校整體發(fā)展的一個和諧符號。在貫徹落實“融情教育”理念的同時，使之成為學校組織文化建設、制度文化建設不斷向前發(fā)展的綜合展現(xiàn)。
學校將感恩教育定位為德育，是素質教育的重要內容。學校通過豐富多彩、行之有效的教育活動，將感恩教育深深地植入每一位學生幼小的心靈之中。
學校組織的“倒背書包護雞蛋”活動，要求每個學生都要倒背書包一天，體驗媽媽懷孕的辛苦，《人民日報》、北京電視臺等主流媒體對此做了專門報道，產(chǎn)生了積極的社會反響和良好的評價。這一體驗活動給學生的心靈帶來震撼的同時，也喚醒了學生的感恩意識。
學校還將活動組織系統(tǒng)化，影響最大化，讓學生翻看自己成長的照片，與父母共話成長故事，觀察并記錄父母是怎樣關愛自己的，在班里進行交流，引導學生感受父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)他們的感恩之情，產(chǎn)生了良好的教育效果。
學校為推行感恩教育，開展了“感恩教育”課題研究，組織撰寫了感恩教育校本教材，取得了實實在在的教育成果：學生通過擇菜、撴地、擦鏡子等勞動，體驗身邊人的辛苦，養(yǎng)成尊重他人、感恩社會的優(yōu)秀品德，獲得了社會、家長、學生及有關教育主管部門的認可和贊揚。
學校以培養(yǎng)情感豐富、情誼深厚、情懷遠大的人才為目標，摸索出了一條“觀察中生情、體驗中動情、交流中移情”的“學生自我教育”之路，實現(xiàn)了“以情育德”的教育。
“以情引智”是學校融情教育理念下的教學實踐。學校以培養(yǎng)“富有情感、富有智慧”的教師作為近幾年學校隊伍建設的目標。通過“情感共同體”建設基礎上的“學習共同體”建設，力爭“通過情智教學，提升學習品質，提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展�！�
經(jīng)過多年的探索和實踐，學校的“融情教育”取得了“潤物細無聲”的效果，學生普遍懂得了感恩，教師與學生、學生與家長、學校與社會形成了良性互動，建立了融洽和諧的關系，使草橋小學的各項工作取得了驕人的業(yè)績。
學校先后獲得：中國西部教育顧問單位、 北京市教育科研先進單位、北京市健康促進學校、豐臺區(qū)素質教育優(yōu)質學校、豐臺區(qū)教學管理先進學校、豐臺區(qū)教育創(chuàng)新先進集體、豐臺區(qū)師德先進集體等榮譽稱號。
同時，學校教學質量也穩(wěn)步提高，在豐臺區(qū)歷次教學質量抽測中，語文、數(shù)學、英語綜合成績始終位于豐臺區(qū)A類校行列；素質教育也取得顯著成效：學校在北京市、豐臺區(qū)藝術節(jié)、科技節(jié)等比賽中也獲得優(yōu)異成績。
這一切成績的取得，不僅是學校領導和全體師生傾情合力、同心努力奮斗的結果，更是學校實踐“融情教育”理念取得的碩果。
展望未來，我們相信，草橋小學在“融情教育”特色文化建設道路上必將邁出更加堅實的步伐，譜寫出一曲最動聽、最絢麗的生命樂章！
