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咬定立校之本不放松 提升學校核心競爭力
——山東工商學院學科建設(shè)紀實
學科是高校發(fā)揮教學、科研、開發(fā)等綜合功能的基本單位，是學校的生命力所在。一所高校的聲譽，不論在人才培養(yǎng)質(zhì)量，還是在科研水平和社會服務(wù)效益方面的影響，歸根結(jié)底取決于有沒有較強的學科力量，以及學科內(nèi)部有沒有自我發(fā)展的機制和動力。因此，我們說學科建設(shè)是學校的“龍頭工程”，歷來是國內(nèi)外所有高校都非常重視的工作�！�題記
2010年，山東工商學院建校25周年。25年來，學校從無到有，從弱小到逐漸壯大，從建校初只有幾百名學生發(fā)展到現(xiàn)在近18000名在校生。驀然回首，山商人在逆境中執(zhí)著追求，頑強拼搏，團結(jié)奮斗的經(jīng)歷，依然激勵著全校師生不斷追求超越。今天，本文單從學科建設(shè)方面回顧總結(jié)學校做出的努力。
山東工商學院從默默無聞到今天在全省乃至全國有了一定聲譽，尤其是管理學科躍居全省首要地位，均源于這所高校多年來堅持咬定強校之本不放松，把學科建設(shè)作為提高學校教學和科研能力的結(jié)合點，努力提升學校核心競爭力所取得的結(jié)果。特別是近幾年來，山東工商學院學科建設(shè)發(fā)展迅速，取得了驕人的業(yè)績，省重點學科從1999年僅“管理科學與工程”、“企業(yè)管理” 2個學科發(fā)展到現(xiàn)在，又增加了“統(tǒng)計學”、“ 憲法與行政法學”、“ 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學”3個學科。同時還建成了山東省半島經(jīng)濟研究、煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新2個省級研究基地。2009年初，山東工商學院以申報碩士授予單位立項建設(shè)成功為標志，發(fā)展站在了一個新的歷史起點，學科建設(shè)也進入了一個全新的階段。
確立學科建設(shè)的龍頭地位
山東工商學院的前身是中國煤炭經(jīng)濟學院，1985年由煤炭部投資興建。建校初期，由于該校規(guī)模小，教師少，形不成學術(shù)梯隊，很難形成較為穩(wěn)定的研究方向，加以建校初期受計劃經(jīng)濟影響，資金異常緊缺，學校又忙于基本建設(shè)，學科建設(shè)一直處于被動地位。到1995年，為迎接教育部本科教學合格評價，學校對照各項標準，分析了學校的專業(yè)優(yōu)勢和特色，以置之死地而后生的決心，確定了企業(yè)管理、市場營銷、會計學、經(jīng)濟信息管理4個專業(yè)為校級重點建設(shè)專業(yè)，同時確定了14名中青年學術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象，并分別給于資助，學科建設(shè)的重要地位開始明確，全校齊心協(xié)力經(jīng)過兩年集中精力、緊鑼密鼓地建設(shè)，1997年，學校順利通過本科教學合格評價，專家組充分肯定了學校兩年來在學科建設(shè)方面做出的重大努力。
1997年順利通過本科教學合格評價之后，這所學校終于結(jié)束了十多年來在夾縫中痛苦掙扎，在徘徊中艱難前行的狀況。重視學科建設(shè)，成為全校上下的共識，學校成立了重點建設(shè)工作領(lǐng)導小組和重點建設(shè)辦公室，制訂了重點建設(shè)規(guī)劃。1998年，學校聘請山東省相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W校擬申報的省級重點建設(shè)學科進行了論證。根據(jù)專家提出的意見和建議，對系部進行了重大調(diào)整，充實了管理學綜合模擬實驗室、資料室和會計學模擬實驗室、資料室，進一步明確了擬申報省級重點學科的負責人和學科帶頭人及學科研究方向，并提出了建設(shè)目標和任務(wù)。
至此，重點學科的龍頭地位在學校漸行確立。三年建設(shè)期間，學校根據(jù)評審專家提出的意見和建議，采取了進一步完善學科與學術(shù)帶頭人負責制、制定重點建設(shè)項目管理辦法、選拔培養(yǎng)中青年學術(shù)帶頭人、進一步明確重點學科研究方向、科研資助項目向重點學科傾斜等措施，使重點學科建設(shè)穩(wěn)定發(fā)展，2002年6月，“企業(yè)管理” 、“管理科學與工程”2個學科，被正式命名為省級重點學科。
2003年，學校確立了“強化建設(shè)管理學學科，積極發(fā)展經(jīng)濟學學科，大力扶持工學學科”的學科建設(shè)思路,學科專業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理，截止到2005年底，該校在本科專業(yè)中，有經(jīng)濟學門類專業(yè)4個, 管理學門類專業(yè)14個, 法學門類、文學門類和理學門類專業(yè)各3個,工學門類專業(yè)4個，已經(jīng)形成了以經(jīng)濟、管理學科為主，兼有理、工、文、法多學科的財經(jīng)類普通高等學校。
通過狠抓重點學科建設(shè)這個龍頭，提升了學校教育師資、科研和人才培養(yǎng)的層次、水平和質(zhì)量。1988年到1997年10年間，學�？傆嫲l(fā)表論文911篇，其中核心期刊僅為118篇。從1999年到2000年2年間，學校發(fā)表論文585篇，其中核心期刊170篇，獲省級科研、教學成果8項。2001年，學校實現(xiàn)了國家級項目申報和�。ú浚┘壙蒲歇剟睢傲恪钡耐黄疲薪�20名教授先后被中國礦業(yè)大學、石油大學等全國十幾所大學聘為博士、碩士生導師，提高了學校在全省乃至全國的聲譽和地位。
全面實施“學科立�！�戰(zhàn)略管理方略
山東工商學院學科建設(shè)真正進入突飛猛進，健康、快速發(fā)展的時期，是在2004年7月山東工商學院第一次黨代會之后。
這次黨代會確立了 “學科立校、人才強校、特色興校”發(fā)展戰(zhàn)略，為學校的學科建設(shè)和學科發(fā)展指明了方向。黨委強調(diào)，“學科立校、人才強校、特色興校”是個戰(zhàn)略統(tǒng)一體，在這個統(tǒng)一體中，“學科立�！笔腔A(chǔ)，“人才強�！笔呛诵�，“特色興校”是關(guān)鍵。學科、人才、特色相互聯(lián)系，相互依存，相互支撐，成為有山東工商學院氣派、有山東工商學院風格的戰(zhàn)略組合。
哈佛大學前校長科南特說過“大學的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代教師的質(zhì)量。一個學校要站得住，教師一定要出色�！�江澤民同志提到，百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。山東工商學院在學科建設(shè)中，堅持以教師為本。實踐中全校上下認識到了學科建設(shè)的關(guān)鍵在教師，學校集中力量加強了教師隊伍的建設(shè)。
加強教師隊伍建設(shè)，首先要培養(yǎng)一批學科帶頭人。學校加大了經(jīng)費投入，鼓勵在職教
對引進和培養(yǎng)的高級人才，學校努力營造“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人、政策留人”的良好氛圍。學科建設(shè)需要人才，學校發(fā)展需要人才，校黨政領(lǐng)導對人才的渴求可用求賢若渴形容，對在外地攻讀博士研究生的教師，校領(lǐng)導每年都要親自去看望他們，與他們一起進餐，向他們通報學校發(fā)展情況，期望他們學成后回校做出貢獻，一些很有發(fā)展?jié)摿Σ┦垦芯可�，原本打算畢業(yè)后留在大城市發(fā)展，終被校領(lǐng)導的真情打動，選擇了回校，現(xiàn)已有不少回校的博士為學科發(fā)展做出大的貢獻，成為各學科的帶頭人。對引進高級人才，校領(lǐng)導都要親自接待，噓寒問暖。2003年，從日本歸來一名社會學博士，有意到山東工商學院，校領(lǐng)導知道后立即派人事處長前去接洽，陪同他參觀校園，向他介紹他所學專業(yè)在學校的發(fā)展?jié)摿�，熱心解決他的家庭困難，海歸博士感動于這所學校的人情溫暖，毅然決定落戶于山東工商學院效力。在待遇方面，山東工商學院真正做到向高級人才傾斜，如入選“125人才工程”人員，在管理期內(nèi)完成具體任務(wù)和目標的，第一層次、第二層次人選月津貼分別比正校級干部高出5000元和1500元。栽下梧桐樹，鳳凰自飛來，良好的環(huán)境吸引了眾多人才，截止到2010年底，學校教授已達到99人，博士168人。
重點學科有了鮮明的特色才能形成優(yōu)勢。為此，學校出臺了《山東工商學院關(guān)于全面推進“特色興�！睉�(zhàn)略意見》，強調(diào)“強化建設(shè)管理學科，積極發(fā)展經(jīng)濟學科，大力扶持工學學科”的思路和政策導向，促進經(jīng)濟與管理融合，工科與商科相長，強化建設(shè)管理學科，加大了管理學科的整合力度，使管理學科見長更強。加強了省級人文社科兩個研究基地的建設(shè)，2007年成立了煤炭經(jīng)濟研究院和半島經(jīng)濟研究院，實施了“兩個突破”戰(zhàn)略，即行業(yè)領(lǐng)域依托煤炭經(jīng)濟研究院“突破煤炭經(jīng)濟研究”，區(qū)域經(jīng)濟依托半島經(jīng)濟研究院“突破半島經(jīng)濟研究”，確定經(jīng)過5至10年時間，力爭把兩個基地建設(shè)成省內(nèi)一流、全國有重大影響的研究基地，以帶動經(jīng)濟學科和管理學科快速發(fā)展。近幾年兩個研究院，尤其是煤炭經(jīng)濟研究院發(fā)揮了“學術(shù)制高點”作用，匯聚了一批年富力強、思想活躍、學術(shù)造詣深的中青年學術(shù)骨干，現(xiàn)有專職研究人員17人，兼職研究人員15人，外聘專家10人。其中專職兼職人員中，教授22人，副教授10人，具有博士學位的19人。承擔了國家自然科學基金項目24項，國家軟科學計劃項目1項，省部級項目240項，國際合作項目4項，企事業(yè)單位委托項目68項，科研經(jīng)費總額達1126.6萬元。經(jīng)專家鑒定，在完成的科研項目中，多項研究成果“達到國內(nèi)先進水平”。在國內(nèi)外有較大影響的期刊上發(fā)表論文375篇。推動了學校管理學科見長更強。
為全面落實學科強校戰(zhàn)略的管理方略，學校還相繼修訂出臺了《山東工商學院重點學科（實驗室）建設(shè)方案補充規(guī)定》《山東工商學院十一五學科建設(shè)規(guī)劃》《山東工商學院“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》《山東工商學“十一五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》《山東工商學院關(guān)于加強科研工作的決定》《山東工商學2005－2010年振興行動計劃》等相關(guān)政策規(guī)定。
縱觀山東工商學院幾年來制定、修訂出臺的各項政策、規(guī)定和措施，始終如一地貫穿著一個追求目標：那就是全面貫徹“學科立�！睉�(zhàn)略和振興行動計劃，在學校的整體建設(shè)中堅持以學科建設(shè)為主線，以重點學科建設(shè)為核心，帶動學校其他各個方面工作。依據(jù)大學設(shè)置標準，以增列碩士學位授權(quán)單位和增列較多的碩士學位授權(quán)學科為重心，通過繼續(xù)實施重點學科建設(shè)工程，提升優(yōu)勢，強化特色，整合結(jié)構(gòu)，全面發(fā)展，基本建成以管理學、經(jīng)濟學、法學、工學（計算機科學與技術(shù)）為主的學科框架，帶動數(shù)學（理學）、外國語言文學（文學）的迅速發(fā)展，形成綜合、協(xié)調(diào)、發(fā)展的學科體系。依據(jù)這個目標，學校分別對省級重點學科、校級重點學科、校級重點扶持學科下達了不同的具體目標和任務(wù)。要求對省級重點學科在山東省投入的基礎(chǔ)上，與校級重點學科有一定區(qū)別，加大了省級重點學科的投入。對校級具有相當發(fā)展?jié)摿Φ膶W科重點投入，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，助強扶新。突破學科建設(shè)人才瓶頸，按照一個校級重點學科至少有5個教授、6個博士的基本條件，加大高層次人才引進的投入力度，制定了有利于科研人才積極從事研究的考核政策，為培育大師級人才提供良好的制度環(huán)境。加強了半島經(jīng)濟、煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究。推動數(shù)學向管理學科、經(jīng)濟學科的滲透，實施特殊政策，試行成立實體性研究機構(gòu)，集中力量進行科研攻關(guān)，不斷凸顯學科特色和研究特色。鼓勵各學科與全國一流的人文社會科學類綜合大學或具有較高知名度的財經(jīng)類大學、科研機構(gòu)、大企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，增強學科發(fā)展后勁。積極申報項目，參加山東省實施的以重點學科建設(shè)為核心，以加強重點學科、重點實驗室和人文社會科學研究基地建設(shè)為主要內(nèi)容的《山東省“高教強省”行動計劃》。
通過全面實施“學科強�！睉�(zhàn)略的管理方略，山東工商學院近幾年在學科建設(shè)方面取得了令人驚喜的不俗業(yè)績，在原獲批兩個省級重點學科基礎(chǔ)上，2004年又新增“統(tǒng)計學”、“憲法學與行政法學”兩個學科為省級重點建設(shè)學科。其中“企業(yè)管理”學科提升為省強化建設(shè)學科并以優(yōu)異成績順利通過中期檢查。2006年，“管理科學與工程”、“企業(yè)管理”、“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學”、“憲法與行政法學”獲批為山東省“十一五”重點建設(shè)學科。通過專家評估，2006年“山東省社會科學規(guī)劃重點研究基地—半島經(jīng)濟研究基、煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新研究基地”和“山東省‘十一五’人文社會科學”研究基地申報成功。近五年學校發(fā)表論文4553篇，其中三大檢索195篇，有2篇發(fā)表在中國科學期刊上，實現(xiàn)權(quán)威期刊論文零的突破；承擔國家自然科學基金和社會科學基金項目17項，國務(wù)院各部門項目54項；獲省部級以上科研成果獎66項，其中2項獲山東省社科優(yōu)秀成果一等獎，實現(xiàn)了學校省級社科優(yōu)秀成果一等獎零的突破。先后有10余名專家、學者榮獲全國優(yōu)秀教師、教育部新世紀優(yōu)秀人才支撐計劃人選、山東省有突出貢獻的中青年專家、山東高校教學名師、山東省理論人才“百人工程”專家、山東高校十大優(yōu)秀中青年法學家等榮譽稱號。
實施“非對稱”發(fā)展戰(zhàn)略
打造學科高峰 帶動學科高原
然而，學校黨委沒有允許大家有絲毫的放松。2009年5月，召開了高級職稱人員和科級以上干部科研大會。會上，校領(lǐng)導冷靜地向大家分析了學校申碩成功的體會，強調(diào)苦練內(nèi)功，提高自身實力是成功的唯一因素。同時還認真分析了學校與同城和省內(nèi)同類院校之間存在的差距，提醒大家有一個清醒的認識，增強危機感和緊迫感，理解“慢進也是退”的深刻道理。
碩士授予單位立項建設(shè)申報成功，使學校站在了一個新的歷史起點上，學科建設(shè)也進入了一個全新的階段。碩士授予單位立項建設(shè)，在我國首次實行，沒有經(jīng)驗可以借鑒，能否順利完成新一輪重點學科建設(shè)任務(wù)，對山東工商學院提出了新的嚴峻挑戰(zhàn)。
站在這個新的起點上，山東工商學院對未來發(fā)展提出了更高的要求，強調(diào)必須遵循“高水平、有特色、可持續(xù)”原則，提出學科建設(shè)“非對稱”發(fā)展思路，采取打造學科高峰，帶動學科高原策略。即整合學校各類資源，打破專業(yè)、院部壁壘，支撐主干學科，爭取一兩個學科進入國內(nèi)一流，縮小與高水平大學的差距。引導主干學科輻射和帶動相關(guān)學科的發(fā)展，形成學科高原。主干學科是高峰，相關(guān)學科是高原，相關(guān)學科要在對接主干學科中，凝練方向、提高水平，形成新的生長點。
按照學科建設(shè)新的發(fā)展思路，山東工商學院對現(xiàn)有的學科科研政策進行了全面調(diào)整。2009年6月 出臺了《山東工商學院重點學科建設(shè)實施方案》，明確了今后三年學校學科發(fā)展的總體目標、學科建設(shè)的思路和學科布局，并提出了重點學科建設(shè)的基本要求和主要任務(wù)。《實施方案》確定，重點學科包括26個二級學科，其中：山東省碩士單位立項建設(shè)項目包含的授權(quán)點二級學科9個，山東省碩士單位立項建設(shè)項目包含的支撐學科的二級學科7個，校級重點建設(shè)學科10個。今后三年的學科建設(shè)工作以立項學科為重點，同時帶動其他學科的發(fā)展。
同時，根據(jù)新的發(fā)展思路，山東工商學院對原定的科研獎勵辦法進行了調(diào)整，重新出臺了《山東工商學院科研獎勵辦法》。新《辦法》簡化了計算程序，避免了重復計算，適度加大了對國家級立項成果、學科權(quán)威期刊論文、省部級以上重要獲獎成果、高水平學術(shù)專著的獎勵力度。鼓勵和引導廣大教師潛心做學問研究，克服浮躁和急功近利思想，促進學術(shù)研究向高、精、尖靠近，進入學術(shù)前沿領(lǐng)域。
為確保實現(xiàn)《山東工商學院重點學科建設(shè)實施方案》制定的各項目標，
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”恰逢此時，接國家自然科學基金委員會通知，山東工商學院又有五個項目獲準2009年國家自然科學基金立項，其中4項是管理學科，2010年五個獲準自然科學基金立項項目中，又有一項是管理學科，凸顯了山東工商學院管理學科的優(yōu)勢，標志著山東工商學院管理學科的基礎(chǔ)研究已經(jīng)達到國內(nèi)前沿水平，確立了該學科在山東省的先進地位。我們相信，通過三年建設(shè)，山東工商學院的管理學科這個高峰，定能帶出一片學科高原在全國高校中叫響，山東工商學院在山東省乃至全國的地位和聲望，也定能以品牌學科的響亮而提升。
當前，山東工商學院的發(fā)展站在了一個新的起點上，在今后一段時期內(nèi)，是山東工商學院發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。 2010年6月，山東工商學院根據(jù)形勢任務(wù)的變化，在召開的第二次黨的代表大會上，提出了未來十五年學校的戰(zhàn)略目標：建設(shè)有特色開放式工商大學。為實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，學校確定了“三步走”的戰(zhàn)略部署，并確定了“質(zhì)量立校、特色興校、學科強校、人才名�！卑l(fā)展戰(zhàn)略，強調(diào)了質(zhì)量的提升，突出了內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的要求，昭示了山東工商學院人永不停步，敢于超越的勇氣和執(zhí)著追求的精神。（王建英）
