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扭轉(zhuǎn)乾坤 重塑前進(jìn)動力 為國解憂育賢才
------記前進(jìn)中的育華中學(xué)
記者 文君
陽春三月，記者懷著喜悅的心情來到了一所被譽(yù)為“問題少年重生的搖籃”的學(xué)�！本┯A中學(xué)。它從誕生以來，多次受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視關(guān)懷，學(xué)校在以袁寶恩校長為首的新領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，經(jīng)過多年的創(chuàng)新改革與全面發(fā)展，走出了一條燦爛的輝煌教育道路。尤其在問題少年教育上取得了優(yōu)異的成績。在31年的辦學(xué)過程中，該院能迅速取得如此顯著的成就，其中的關(guān)鍵是有一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)集體，特別是得益于近年來以袁寶恩校長為代表的富有開拓、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、勤政型領(lǐng)導(dǎo)集體的努力，他們始終堅(jiān)持“教育第一、育人第一、教學(xué)第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的辦學(xué)思想，時(shí)刻堅(jiān)持 “以人為本”的教育理念，為學(xué)生構(gòu)建起了“和諧教育”的平臺，從而使學(xué)校脫穎而出，成為民辦教育科研的基地和實(shí)施素質(zhì)教育的典范。
為了挖掘其教育內(nèi)涵，探索其教育理念，本報(bào)記者對育華中學(xué)進(jìn)行了專程采訪。
思想積極 理念創(chuàng)新 賞識教育育新人
育華中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從時(shí)代需要以及問題生教育實(shí)際出發(fā)，確立了：“進(jìn)步的孩子是好孩子，知錯(cuò)能改的孩子也是好孩子”的育人思想，以生活處處是教育，行為處處講養(yǎng)成”的育人理念，以及“貫徹情感教育、貫徹賞識教育、貫徹成功教育”的育人原則。從學(xué)生的出勤率、在校穩(wěn)定率入手對學(xué)生進(jìn)行行為以及心理等多方面進(jìn)行矯治，真正做到了服務(wù)普校、服務(wù)家長，服務(wù)社區(qū)，服務(wù)義務(wù)教育。
領(lǐng)導(dǎo)卓越 穩(wěn)抓特色 終創(chuàng)佳績
“清清白白做人、勤勤懇懇做事”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以凡事以身作則、公正、廉潔、自律，做事有社會責(zé)任感和服務(wù)意識為前提，實(shí)事求是，勇于反思，不斷進(jìn)取。
教師的教學(xué)能力是學(xué)校的根基，學(xué)校能成功 ，首先是教師的成功 ,所有與教學(xué)有關(guān)的活動，均由掌舵人的領(lǐng)導(dǎo)方式與決策力決定，育華中學(xué)的成功從多方面反映出校長的先進(jìn)理念與管理模式的成功，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人增強(qiáng)了全校師生的信心，提升了學(xué)校的形象。
在硬件設(shè)施不足的情況下，學(xué)校積極加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，把提升教職工整體素質(zhì)，提高教師教育教學(xué)水平，作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。在組織教師學(xué)習(xí)《教師法》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的同時(shí)，在教職工中進(jìn)一步開展了“三愛”、“四心”、“六要”的教育， “三愛”即愛校、愛崗、愛學(xué)生；“四心”即愛心、耐心、細(xì)心、恒心；“六要”即育華中學(xué)的教師要成為學(xué)生:感情上的知音，品德上的榜樣，學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，生活上的朋友，心理上的醫(yī)生，思想上的向?qū)�。這已成為育華中學(xué)師德的核心。
在教師培養(yǎng)方面育華中學(xué)還特別注重對青年教師的引導(dǎo)，專門成立了青年教師培訓(xùn)班， 由書記、校長做班主任，組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中外教育理論，并結(jié)合育華實(shí)際探討學(xué)校問題生教育轉(zhuǎn)化的方法，使青年教師的教育教學(xué)水平有了很大的提升。
制度是保障，學(xué)校始終將制度建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，通過教代會等形式逐步健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，通過民主管理與監(jiān)督，堅(jiān)持公開，公正，公平的原則，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動教職工的積極性，在尊重教師的創(chuàng)新教育精神的同時(shí)，在廣大教師中大力提倡合力教育，樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)互助的典型.
德育以養(yǎng)成教育為主、常抓不懈
在德育工作中堅(jiān)持“生活處處是教育、行為處處講養(yǎng)成”的育人原則，從一日生活管理做起，將學(xué)生的一點(diǎn)一滴、一舉一動都作為教育的契機(jī)，隨時(shí)矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，使他們逐步養(yǎng)成良好的行為方式。做到“招得進(jìn)、留得住、教的好、送得出”。
近年來學(xué)校還在學(xué)生中深入開展了 “五愛”主題教育活動。不斷利用升旗儀式、校會、班會、板報(bào)等形式，加強(qiáng)“五愛”教育，并定期組織全校師生參加公益勞動。勞動中，同學(xué)們不怕臟、不怕累，爭先恐后，為集體爭光的精神，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，增進(jìn)了友誼，并切身理解到團(tuán)結(jié)的巨大力量.為了豐富學(xué)生的校園生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生活熱情，育華開展了以迎奧運(yùn)、弘揚(yáng)雷鋒精神為主題的詩歌朗誦會、書法、攝影、小制作比賽等系列活動,現(xiàn)已形成獨(dú)具特色的一年一度的藝術(shù)節(jié)。通過活動增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使校園生活更加和諧愉快。
到本校來學(xué)習(xí)的學(xué)生都是家長抱著試試看的心態(tài)將孩子送到育華中學(xué)的 ，通過班主任耐心的談心，到家中拜訪，通過無數(shù)次的較量與耐心的教育，孩子們眼中的野性少了，學(xué)習(xí)也取得了很大的進(jìn)步，最終換得了浪子回頭。很多學(xué)生家長在給學(xué)校的感謝信中說：“孩子到貴校后，逐漸懂事了，也知道幫著家里干些活了，還知道學(xué)習(xí)了，我們作為家長對你們的工作深表感謝”。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力提高學(xué)校管理水平
在加強(qiáng)學(xué)生思想教育的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格《班級達(dá)標(biāo)評比條例》的檢查及落實(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的巡視與掌控，做到積極主動發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)快速解決問題,使學(xué)校的文明形象有了很大的進(jìn)步。
為了讓學(xué)生能夠在育華安心的生活學(xué)習(xí)，學(xué)校創(chuàng)造了愉快的校園氛圍，通過組織臺球、乒乓球、拓展訓(xùn)練，籃球聯(lián)賽、踢毽跳繩比賽、隊(duì)列廣播操比賽等活動，既提升了學(xué)生熱愛校園生活的樂趣，同時(shí)在出勤率、在校穩(wěn)定率也逐步得到了提高，遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌的學(xué)生多了，打架斗毆的事件少了，學(xué)校大集體得到了穩(wěn)定的發(fā)展。例如,《中國青年報(bào)》對該校同學(xué)拾金不昧的事件進(jìn)行了重點(diǎn)報(bào)道，拾金不昧在普通�？赡懿⒉皇翘y的事情，但是對于這些曾經(jīng)以打架、劫錢為樂的孩子來說卻是多么的彌足珍貴��！
普法教育春風(fēng)化雨 堅(jiān)持法制教育長期化、制度化。
法制教育是一項(xiàng)長期的工作，教育學(xué)生學(xué)法、知法、守法是育華學(xué)校的根本工作內(nèi)容。為此，學(xué)校建立了法制展室，宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》以及其它相關(guān)法律法規(guī)；每周都有安全法制課，極大地提高了學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。如該校一名學(xué)生，入學(xué)前曾持械搶劫多次，來育華時(shí)并沒有講清自己的問題，但在班主任耐心細(xì)致的開導(dǎo)下，他主動將自己的問題講給了老師，并下決心改正。由于該生認(rèn)識深刻，且在校期間表現(xiàn)良好，法院調(diào)查、判決時(shí)充分考慮該生已主動向?qū)W校交待過此問題，且確有悔改表現(xiàn)，最后對該生免于刑事處罰。這件事對該生觸動極大，終于立志用實(shí)際行動感謝育華中學(xué)的教育。畢業(yè)前由于該生的表現(xiàn)突出，他光榮的加入了團(tuán)組織。家長在學(xué)生的畢業(yè)典禮上萬分感激地說：“育華中學(xué)不僅救了孩子的一時(shí)，更是救了孩子的一世。”
以心換心，換位思考 真誠平等 情感育人
在教育問題學(xué)生時(shí)育華提出了 “學(xué)生整體出勤率每提高一個(gè)百分點(diǎn)就是育華中學(xué)為社會穩(wěn)定、和諧多做了一份貢獻(xiàn)；學(xué)生個(gè)體在校穩(wěn)定率每提高一個(gè)百分點(diǎn)育華中學(xué)就多一分對問題生教育轉(zhuǎn)化的可能”。
學(xué)校班主任對學(xué)生的心理進(jìn)行了重點(diǎn)輔導(dǎo)。他們把熱情與愛給了學(xué)生，他們用自己人格的力量感染、教育了一批又一批學(xué)生。學(xué)生從內(nèi)心熱愛老師，把老師當(dāng)成了自己的父母。因?yàn)楹⒆觽冊谶@里找到了自尊，找到了自信，找到了“父母”，找到了家。有的學(xué)生受社會閑雜人員的唆使去偷東西，還多次參與搶劫、打架等，到育華中學(xué)就讀后，學(xué)校的班主任懷著一顆火熱的赤誠之心，去關(guān)心、幫助他們，并在出現(xiàn)反復(fù)時(shí)多次家訪并與社區(qū)聯(lián)系，把這些從失學(xué)、犯罪的邊緣的青少年拉回了學(xué)校。在有的學(xué)生家庭遇到困難時(shí)學(xué)校對他們伸出了援助之手，申請補(bǔ)助，減免相關(guān)費(fèi)用，萬分感動的家長說：“我最擔(dān)心的就是孩子，沒想到社會沒有拋棄他，真的感激社會、感激育華中學(xué)�！边@樣的實(shí)例不勝枚舉。95%以上家長認(rèn)為孩子在育華有進(jìn)步，把孩子送育華值得。
幾年來，學(xué)校學(xué)生每年都積極申請入團(tuán)，職高有多名學(xué)生光榮入伍，并有多人在部隊(duì)加入了黨組織。學(xué)校的初三畢業(yè)生都能順利升入高一級學(xué)校，更有以500多分的優(yōu)異成績考入北京市高中師范校，育華學(xué)生的提升，是育華教師嘔心瀝血，履行職責(zé)，不辱使命的結(jié)果。
狠抓德育工作，在教學(xué)上決不放松，學(xué)校提出了“加強(qiáng)互動，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得”的教學(xué)要求。教師們大膽地嘗試教材改革，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中去。老師授課時(shí)講新帶舊，使學(xué)生有了興趣，有了自信和自尊。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 各界關(guān)注 學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展：
多年來育華中學(xué)始終受到國家各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷，世界冠軍鄧亞萍、謝軍等也多次來到育華中學(xué)，關(guān)心學(xué)校的辦學(xué)情況，并根據(jù)實(shí)際為師生解決了洗澡，師生班車，教師飲水以及設(shè)備的逐步更新等諸多問題。每逢教師節(jié)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)都會到學(xué)校，帶來慰問與溫暖，使老師工作干勁倍增。通過努力，學(xué)校工作得到了學(xué)生家長和社會的高度肯定。學(xué)校先后獲得區(qū)文明單位、區(qū)綜合治理先進(jìn)學(xué)校、區(qū)德育工作先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號。
目前，學(xué)生出勤率達(dá)到了95%以上，流失率、犯罪率均有大幅度降低，為九年義務(wù)教育順利實(shí)施盡了我們的力，為社會穩(wěn)定和諧做出了積極的貢獻(xiàn)。
正因?yàn)橛辛擞A中學(xué)這樣的專門學(xué)校，才使得青少年犯罪率下降，孩子們踏實(shí)地過著有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，彌補(bǔ)著教育的最短板，為這些可能造成社會不安定、不和諧的潛在因素拆除了引信，讓可能的問題都變成了不可能！這正是育華中學(xué)存在意義的體現(xiàn)！
育華中學(xué)的特殊教育職能，體現(xiàn)在對問題生的教育具有豐富經(jīng)驗(yàn)，擁有專業(yè)化教師隊(duì)伍，接受具有針對性的心理、法制、行為養(yǎng)成等方面的轉(zhuǎn)化教育，最終，使這批學(xué)生順利畢業(yè)，并成為合格的公民。
，與華中學(xué)在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，正逐步理順關(guān)系，團(tuán)結(jié)一致，向辦有特色，科學(xué)管理一流，全國同類學(xué)校中一流水平的辦學(xué)方向邁進(jìn)。
經(jīng)過記者調(diào)查，北京育華學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)收到了良好的成效，到此學(xué)習(xí)的學(xué)生都非常慶幸能有機(jī)會在這里經(jīng)歷這段至關(guān)重要的成長經(jīng)歷，很多學(xué)生畢業(yè)后成為了社會的佼佼者，同行業(yè)的骨干模范帶頭人，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，因此，我們有理由相信，北京育華中學(xué)的未來一定會更美好！
