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鄉(xiāng)童書韻紅土培根，青春綻放振興實踐——齊魯師范學(xué)院文學(xué)與歷史文化學(xué)院“鄉(xiāng)童書韻”服務(wù)隊以文化為墨書寫鄉(xiāng)村振興青春答卷
齊魯師范學(xué)院文學(xué)與歷史文化學(xué)院始終將服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與深化教育幫扶作為重要使命，積極響應(yīng)國家關(guān)于文化賦能基層教育的號召，以實際行動踐行高校的社會責任與擔當。7月14日至21日，學(xué)院組建“鄉(xiāng)童書韻”社會實踐服務(wù)隊，由指導(dǎo)教師朱迪康帶隊，奔赴臨沂市桃峪村開展了為期一周的支教活動。隊員們懷揣著熱忱，緊扣“傳承紅色基因、夯實文化根基、拓寬成長視野、探索振興之路”的目標，創(chuàng)新融合紅色革命文化宣講與“三字一話”技能教學(xué)，用青春力量為鄉(xiāng)村教育注入新活力，讓文化的種子在鄉(xiāng)土間扎根、悄然生長。
一、紅土培根：讓信仰在烽火記憶里生長
踏入桃峪村的那一刻，八路軍 115 師高干會議舊址的磚石便在指尖發(fā)燙。斑駁石碑上的彈痕還凝著烽火，“實事（柿）求是（石）” 樹的虬枝仍托著朝陽 —— 這里的每一寸土地，都在低聲訴說著軍民共赴國難的崢嶸。這一切讓隊員們瞬間讀懂：鄉(xiāng)村的振興，從來不是簡單的物質(zhì)堆砌，而是要先喚醒這片土地里沉睡的精神力量。紅色基因是鄉(xiāng)村振興的精神根脈，傳承好這份遺產(chǎn)，才能為鄉(xiāng)土發(fā)展注入持久動力。
于是，紅色故事成了課堂上最動人的教材。隊員們搜集桃峪村本土英雄故事，用生動講述讓孩子們知曉“英雄就在身邊”；帶領(lǐng)誦讀《七律·長征》，在“紅軍不怕遠征難”的豪邁中，感受革命先輩的堅韌意志。當孩子們稚嫩地說“要像英雄一樣建設(shè)家鄉(xiāng)”時，紅色精神已化作種子扎根心田。
這種以支教為載體的紅色傳承，既為鄉(xiāng)村教育注入精神養(yǎng)分，更讓紅色文化成為凝聚人心、激勵奮斗的力量，為鄉(xiāng)村振興厚植了代代相傳的信念根基——這正是文化賦能最鮮活的實踐，也是支教隊用青春守護紅色根脈、助力鄉(xiāng)土振興的生動詮釋。
二、筆墨傳情：讓文脈在橫豎撇捺間延續(xù)
“三字一話”是師范生職業(yè)能力基石，更是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。支教隊結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)生的特點，精心開設(shè)了毛筆書法、鋼筆字練習(xí)與普通話規(guī)范課程，讓孩子們在筆墨間感受文化的獨特魅力。隊員們從握筆、運腕教起，用“橫如扁擔穩(wěn)，豎似青松直”的比喻講解筆畫要領(lǐng)；在普通話教學(xué)中，通過朗讀“孝”“禮”“忠”等字背后的故事，讓孩子們在規(guī)范發(fā)音的同時，領(lǐng)悟漢字里的道德密碼。隊員們帶著孩子畫家鄉(xiāng)的山水，一張白紙、幾支彩筆，成了孩子們表達心聲的窗口。
這些看似基礎(chǔ)的筆墨教學(xué)，實則是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈深植于鄉(xiāng)土課堂，讓紅色基因與文化精髓通過筆尖流轉(zhuǎn)、順語言傳遞、隨線條延伸。孩子們筆下的每一個漢字、每一個發(fā)音、每一幅圖畫，都承載著對文化的感知與對家鄉(xiāng)的熱愛，更折射出文化傳承在基層教育中的鮮活生命力。
隊員們漸漸懂得，“三字一話” 從來不止是師范生的技能。當孩子們筆下的 “國” 字越來越端正，當 “禮” 字的故事被講給爺爺奶奶聽，那些橫豎撇捺里藏著的，是文化的基因在鄉(xiāng)土里的流轉(zhuǎn)。
三、視野拓界：讓夢想在鄉(xiāng)村沃土扎根
鄉(xiāng)村孩子的成長疆域，不應(yīng)被山川田野的輪廓所局限。支教隊精心組織“我的夢想”深度交流會，隊員們與孩子們圍坐暢談，鼓勵他們勇敢說出想成為老師、醫(yī)生、科學(xué)家的心愿，讓每個閃光的夢想都能在真誠的互動中扎根生長。同時，隊員們更著力引導(dǎo)孩子們立足鄉(xiāng)土、觸摸成長的根基，專門開展“村莊發(fā)展觀察記”實踐活動。孩子們在隊員的啟發(fā)下，留心觀察身邊的變化：村里新修的文化廣場成了鄉(xiāng)親們的樂園，通到家門口的硬化路方便了出行，電商服務(wù)站讓土特產(chǎn)有了新銷路。在交流中孩子們逐漸明白：鄉(xiāng)村的每一點進步都離不開知識的支撐，更需要一代代人扎根鄉(xiāng)土、接力奮斗。
這種從生活體驗中自然生長的認知，遠比說教更有力量。它不僅讓孩子們看見家鄉(xiāng)的發(fā)展?jié)摿Γ谛闹蟹N下“既要仰望星空、也要腳踏鄉(xiāng)土”的種子——既向往更廣闊的世界，也懂得成長的意義在于為家鄉(xiāng)的振興貢獻力量。支教隊員以這樣的方式拓寬孩子們的視野，實則是在培育一種扎根大地、面向未來的成長觀，為鄉(xiāng)村的長遠發(fā)展厚植精神沃土與人才根基。
四、鄉(xiāng)韻尋路：讓青春在振興實踐中綻放
鄉(xiāng)村振興的深層邏輯，藏在鄉(xiāng)土實踐的肌理之中。支教隊以“解碼桃峪發(fā)展”為主題開展專題調(diào)研，通過與村支書汪明的深度訪談，在鮮活的基層實踐中探尋鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在規(guī)律與精神內(nèi)核。“人心齊、泰山移。”汪明書記的話，道出了基層治理的核心要義�；貞浧鹦蘼饭詴r的場景，村民們自發(fā)掀起捐款熱潮，是大家都盼著家鄉(xiāng)好。這種“干部帶頭干、群眾跟著上”的同心力，不僅讓硬化路通到家家戶戶，更為鄉(xiāng)村振興筑牢了“人心基石”。產(chǎn)業(yè)振興的實踐，則彰顯了“靠山吃山、用山養(yǎng)山”的智慧。村兩委立足資源稟賦，將金銀花與百年梨樹這“兩寶”轉(zhuǎn)化為發(fā)展動能，讓“土特產(chǎn)”變成“金招牌”，生動詮釋了“綠水青山就是金山銀山”的深刻內(nèi)涵。
隊員們在調(diào)研中深刻體悟：鄉(xiāng)村振興絕非簡單的資源疊加，而是“黨建引領(lǐng)、干群同心”的治理合力，是“因地制宜、守正創(chuàng)新”的發(fā)展智慧，更是“以人民為中心”發(fā)展思想的鮮活實踐。這份來自桃峪的實踐啟示，不僅為高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供了基層樣本，更讓青年一代深刻認識到：鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)場，正是青春綻放的舞臺；唯有扎根鄉(xiāng)土、讀懂民心，才能在時代浪潮中找準青年擔當?shù)淖鴺恕?/span>
離別的那天，孩子們挽著隊員們手臂好久，手里揮舞著自己寫的字、畫的畫，一聲聲“老師再見”讓隊員們紅了眼眶。一周的時間里，隊員們不僅教會孩子們知識與技能，更在他們心里播下了紅色的信仰與文化的熱愛。那些在課堂上綻放的笑容、在紅色遺址前挺直的腰桿、在作品里流露的真誠，都是文化助力鄉(xiāng)村振興最溫暖的注腳。
原來，文化從來不是高高在上的符號，而是能在鄉(xiāng)土里發(fā)芽的種子；青春也從來不是溫室里的嬌花，而是敢往泥土里扎根的勁草。當紅色基因順著筆墨流淌，當鄉(xiāng)土情懷跟著夢想生長，支教隊員們書寫的是新時代青年與鄉(xiāng)村共赴的約定：以文化為墨，以青春為筆，讓每寸鄉(xiāng)土都長出希望，讓每個明天都比今天更明亮。文化的涓涓細流定能匯聚成鄉(xiāng)村振興的澎湃江河，讓教育的溫度照亮孩子的成長路，讓青春的擔當在助力鄉(xiāng)土振興中綻放光彩�。R魯師范學(xué)院 朱迪康）
來源:魯網(wǎng)
